数学人教版五年级下册分数的意义和性质 复习

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1、分数的意义和性质复习与整理教学目标：1、通过整理和复习，进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别，逐步形成知识网络。2、经历知识的整理过程，初步体会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识的方法，提高整理知识的能力。3、主动参加学习过程，提高应用意识，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。教学难点：初步体会根据数学知识之间的内在联系，提高解决简单实际问题的能力。教学过程：一、谈话引入想一想：1、这个学期我们对哪一类数做了深刻的认

2、识和研究呢？2、你认识到了它的什么，我们研究了它的什么呢？揭题：今天我们对分数的意义和性质做一个整理和回顾二、整理交流1、提供材料，组织交流出示分数：观察这些分数，你能想到哪些关于分数的知识？举例说明2、先独立思考，再在小组内交流你的想法3、交流反馈，说练结合预设：（1）、分数的意义：如，表示把单位“1”平均分成4份，表示一份的数说一说其余分数的意义（2）、分数与除法的关系：=12÷9（3）、分数单位：里面有3个说一说其余分数的分数单位各是什么（4）、分数的分类：是真分数，是假分数，是带分数说一说这三类分数之间的区别和

3、关系（5）、分数大小的比较：＜比一比任选两个分数的大小：与的大小比较可用通分，可用分数化小数（6）、分数的基本性质：＝（7）、约分：＝4、小组合作，知识整理与分数有关的知识有这么多，你能找到知识之间的联系吗?用你喜欢的方式将这些知识做一个整理。5、展示交流，构建知识网络分数单位分数的意义分数与除法的关系真分数分数的分类分数带分数或整数约分分数的基本性质通分比较分数大小分数和小数的互化一、练习应用，巩固提高1、基础过关（1）、用分数表示涂色部分（）（）（）（）或（）（）或（）（2）、小红每天看一本书的，表示把（）看做单位

4、“1”，平均分成（）份，（）占其中的4份。（3）、3米长的铁管，平均分成5根，每根是全长的（），每根长（）米。（4）、判断：①、真分数一定比假分数小。②、分数的分子和分母同时乘以一个相同的数，分数的大小不变。③、比小，比大的分数有无数个。④、最简分数的分子和分母不一定都是质数。⑤、约分和通分其实都是利用了分数的基本性质。2、综合运用下表是三位同学完成口算训练的情况，你知道谁做的快一点吗？姓名张庭琛曾海方家澜时间8分钟9分钟7分钟题数63题70题55题四、小结