罗雄三中多媒体教学现状分析及发展规划

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1、罗雄三中多媒体教学现状分析及发展规划罗雄三中远程教育管理员李宝宽从农村中小学现代远程教育工程在我校实行两年多来，现代计算机多媒体教学在文字、图像、动画、音频和视频等多种媒体方面的优越性被广大教师认可，它是传统的黑板加粉笔再加教师一遍又一遍的讲解式的教学无可比拟的，多媒体教学在能使学生各种感官都调动参与课堂教学，使枯燥的理论学科知识形象化、直观化。但是我校仅有的一个多媒体教室也没有得到充分的利用，而县内有的学校已建成六个多媒体教室。造成我校这种现状的因素很多，为了使我校的多媒体课堂教学顺利开展，赶上全县的发展水平，跟上时代发展的步伐，最

2、终达到我校全体教师都争先恐后的进行多媒体教学的良好局面，现对造成我校多媒体课堂教学现状的因素进行分析，并对今后的发展作规划。一、制约我校多媒体教学发展有如下因素：1、硬件因素制约：我校现有29个教学班，学生总数2400多人，教学岗位教师90余人，而只有一间多媒体教室，因此多媒体教室严重不足成为制约多媒体教学顺利开展的首要因素。多媒体教室严重不足使班级多媒体教学周期较长，学生对多媒体教室的教学环境都保持有新奇感，另外工程原来安装的投影机光亮度指标较低，要把所有窗帘都关闭才能看清，使教师在教5/5学的同时不能观察学生的课堂言行，使自身约束

3、性差的学生在玩耍中度过一堂课的时间。这就使具有明显优势的多媒体课堂教学还收不到传统课堂教学的效果，教师当然就有理由不去多媒体教室上课，学校也无法从惩罚力度上建立多媒体课堂教学制度。1、资源制约因素：虽然中央电教馆资源中心的IP资源数据按时传送，我校也正常接收并全部整理保存，但有的课时没有课件，有的有也只是简单的文字和图片组成的PPT课件，没有相关的音频和视频资源，不能很好的体现多媒体教学的特点，只有英语学科的资源较为理想，单词朗读，课文对话，情境视频等较为全面。2、教师的认识：教师的认识也是制约多媒体课堂教学不能很好开展的一个因素。我

4、校是全县第一家学校拿出资金补助教师购买计算机的学校，大部分教师是以上两个因素制约，而少部分教师由于计算机知识及操作技能不足，自己不愿花时间学习，学校组织计算机操作技能培训也没有学到基本的操作知识。另外，我校大部分教师都已购买了自己的U盘，而极少数的教师据我所之是不有意花钱购买U盘，从而不能到我这里或者网下载课件修改，变成切合自己教学实际的课件。一、今后多媒体教学的发展规划：5/51、新建移动多媒体投影系统：目前，学校已对现有的多媒体教室更换了高光亮度的投影机，可满足在窗帘打开的条件下进行多媒体教学，保证教师可以监视学生的课堂纪律。但一

5、个教室是无法让所有教师都能很好的体现多媒体教学的优越性，而现在学校又没有闲置的教室来组建新的专用多媒体教室，在其它正常使用的普通教室中建多媒体教室，又不能安全管理，对教室的安全达标改造投入资金较多，教学使用时学生移动更换教室也更频繁，原来班级的学生和上多媒体课的学生都要换教室。因此，在不能等待科技综合楼建成，又要使我校的多媒体教学顺利开展的情况下，最好的办法就是新建移动多媒体投影系统，使用时推到要进行教学的班级，不用时放到安全的地方即可。根据我校的教学班级及四层教学楼的结构，最少要新建四套多媒体移动投影系统。每学期除去期中、期末及正常

6、的教学检测外，教学时间按16周计算，每天正常教学7课时，每周教学34课时（星期五只有6课时），再加上现有的一间专用多媒体教室，可进行34课时/周×16周×5套＝2720个课时，教学岗位教师按90人计算，平均每人每学期可进行30余课时的多媒体教学，才能基本体现多媒体教学的优势，少数需要的教师还可安排在晚自习进行教学。设备使用后一楼可放在资料室，二楼放在体测室，三楼放在专用多媒体教室，四楼放在IP资源数据接收室，避免在楼层间移动设备。5/5需要增加的设备：多媒体移动柜4套、计算机主机4台、投影机3台（原多媒体教室更换下来的投影机可维修后再

7、继续使用）、实物视频展台4台及投影屏幕4屏。另外，对现用的教室只需要对靠近黑板的两道窗户加上遮光性较好的窗帘，黑板上方悬挂屏幕的地方固定两个膨胀钩即可，所有设备现在的市场估价十三万余元。1、进一步完善资源的收集：由于接收的IP资源课件大部分缺少音频和视频，因此要从网上及其它途径收集课件。这就要做好教师的思想工作，家中的计算机无论学校能不能统一支付上网费用，都要上网，才能查找资源，学校也要注册一些好的资源网站，然后下载收集整理存盘保管。我校现在的固定办公计算机已有十台，目前共享一条2M的电话线宽带上网，网速非常慢。为了更好的查找资源和服

8、务学校各处室的资料下载，可联系电信局从教师住宿楼把光缆拉到教学楼，这样每个办公室可独立享有10M的光纤上网。另外，考虑少部分教师现在还没有U盘，建议学校统一购买1G的U盘教师人均分发一个，目前性能较好的联想U盘需130元