综合实践3—黄河,母亲河

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1、课题综合实践——《黄河，母亲河》时间2013-4-7教学目标1、知识与能力学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法。2、过程与方法培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。3、情感与态度了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。教材内容分析1、在课前搜集材料的基础上，一个课吋完成（可能需要60分钟）。2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。3、木课采用教学三步法：创设情境知识积累和探究写作拓展。这三步，每一步不可忽缺，前两步是积累，后一步是运用。第一步，创设情境。从“

2、黄河的历史“导入，弓1到”黄河的文化“层而上来，通过检查学牛的资料收集和整理悄况，再把学生带到一个想彖和创造的情境：展望”黄河的未来化第二步，知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的形式，以达到积累知识，抓展视野的目的。笫三步，写作拓展。采用网络平台互动写作的形式，以”黄河的未来“为话题，设定情境，进行片段写作训练，最大限度的体现口主、合作、探究的学习精神。重、难点分析学习重点：利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。学习难点：本课采用教学三步法：创设情境知识积累和探究写作拓展。这

3、三步，每一步不可忽缺，前两步是积累，后一步是运用。具备教准多媒体整探究讨论法课时15新授内容安排及授课步骤教师活动及时间学生活动及时间（一）导入新课，初步体会〃黄河与中华民族〃的关系。导入语：自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她tt甜的乳汁哺育了一代乂一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一•次黄河的历史、黄河文化、黄河的现状的巡礼，来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。检查学生资料收集和整理情况，并播放儿组动画：笫一篇章溯源篇：黄河，屮华民族的

4、摇篮一黄河的历史。第二篇章奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠屮华情一黄河的文化。第三篇章忧患篇：拯救母亲河一黄河的未来。（创造一种学生求知探索的氛围，激发学生学习的兴趣。）（二）知识探究（采用网络平台互动交流、比赛的形式，测评同学们对有关黄河的了解程度，包介绍作者作品3分钟订正字音读一读写一写5分钟括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未來的认知和展望。）说明：对以下问题，同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。1、以最快的速度说出带〃黄河〃的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。（请参阅国风网络平台资料系统〃景？口然天彖？

5、河〃词语类）2、以最快的速度背出有关带〃黄河〃字词的诗句。（请参阅国风网络平台资料系统〃景？a然天象？河"诗句类）3、谁能唱一首或几句关于〃黄河〃的歌？参考答案：《黄河大合唱》:《黄河颂》《黄水谣》《黄河船夫Illi》《黄河怨》《怒吼吧，黄河》《保卫黄河》等。（三）课内展示阶段（在电脑室进行展示）确立相关主题，供学生参考：黄河之貌一了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。黄河之城一了解黄河流域内的重要城市。黄河Z水-关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黃河Z水的有效利用等内容。黄河之歌一收集关于黄河的古今诗

6、词、歌曲、民谣、传说故事。黄河之史一了解黄河的历史与文化黄河之忧一搜集黄河断流和坏境污染等内容。形式上有文字、音乐、图片、影视片断等。（三）为保护母亲河一一黄河集体签名黄河，小华民族的母亲河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，追溯黄河过去，.正视黄河现在，展望黄河未來，领略黄河文化的独特魅力。虽然我们远在重庆，但是我们日H夜夜喝着长江水，遥望着与长江患难与共的黄河，让我们携起手來，为保护母亲河一一长江和黄河郑重写下我们的祝福吧！！！适

7、当点拨7分钟概括文章内容15分钟小组合作探究10分钟课后反思