综合课课堂实例《黄河，母亲河

《综合课课堂实例《黄河，母亲河》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、综合课课堂实例《黄河，母亲河一、教学设想：（一）活动目标：1．了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。2．学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。3．培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。4．关注母亲河，加强环保意识。（二）内容选取：本节课主要分四个环节：创设情境、追寻黄河文化、关注黄河命运、能力培养。（三）过程安排：此活动安排一课时完成，时间较紧。因此课前布置学生以四人小组为单位收集资料，包括与黄河有关的成语、俗语、谚语、诗词、歌谣、民间故事、神话传说、历史人物故事、历代王朝建都位置等。课堂上展示、评价学生的活动

2、成果，课后进行写作训练。（四）方法手段：采用教师引导、学生竞赛抢答式。利用电脑、多媒体教学平台，充分展示直观、形象、高效等特点。二、教学步骤：（一）创设情景，导入本节课主题。教师活动学生活动1．导入主题：（播放歌曲《黄河大合唱》）同学们，1。听歌曲，思考、回答你们猜猜看，刚才大家听到的歌曲是歌唱哪一条河问题。的呢？对了，是黄河。古往今来，多少文人墨客用诗词歌谣来吟咏、歌唱黄河，是因为这条奔腾不息的大河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了华夏灿烂的文明。今天，就让我们一起走近这条母亲河，一起去揭开她那神秘的面纱吧。2．播放录象片：黄河的历史、现在的忧患，激发学

3、2。观看录象。生的兴趣。（二）追寻黄河文化、展示收集的资料。教师活动学生活动1．我们在本单元刚学习完《黄河颂》一课，请大家1。背诵《黄河颂》一起把这首诗歌背诵一遍，思考：诗中赞颂黄河“五回答问题：千年的古国文化，从你这儿发源”，这样说有什么历史1）细石器文化、新石依据？你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化器文化、青铜器文化。遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华民2）夏朝定都阳城、商族历史文化的深远关系吗？都毫、周镐京、秦咸阳、西汉长安、东汉洛阳、隋唐长安、宋东京。2．为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？2。资料展示：你能否具体说出黄河是从哪儿发源，流到哪

4、里的？发源于青藏高原巴颜客拉黄河有多长，流经哪几个省区？山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。3．在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许3。资料展示：多和黄河有关，请你把收集到的跟同学分享一下。“跳进黄河洗不清”“不到黄河心不死”“泾渭分明”“河清海晏”4．把你收集到的与黄河有关的故事、神话传说、4。学生抢答：历史人物故事等，与同学交流。1）黄河之源的传说。2）大禹治水的传说。3）姜太公钓鱼。4）郑国渠。5）尧舜禹的传说。5．把你收集到的关于黄河的古今诗词、歌曲、民5。学生交流：谣，与同学交流。诗词：1）君

5、不见，黄河之水天上来，奔腾到海不复回。2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。4）白日依山尽，黄河入海流。5）大漠孤烟直，长河落日圆。歌曲：《黄河大合唱》《黄河颂》《黄水谣》《黄河船夫曲》《黄河怨》《怒吼吧，黄河》《保卫黄河》（三）关注黄河命运，保护环境。教师活动学生活动1．黄河不仅仅带给我们欢乐和幸福，也带给我们1。资料展示：灾难和痛苦。谁能说说黄河曾给我们带来了什么灾洪水横流，千里泽国。难呢？水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏。2．现在黄河又遇到什么新的灾难呢？2。黄河断流，水污染。3．造成黄河断流的主要原因是什么呢？3。思考、

6、回答：1）用水量剧增。2）生态环境恶化。3）缺乏统一管理，水利用率低。4．有什么办法可缓解黄河断流呢？4。思考、回答：1）节约用水。2）加强环保意识。3）南水北调。4）统一管理，统一调度。（四）能力培养。教师活动学生活动1．在这次综合性学习活动中，我们从各个方面探寻1。学生课外练笔。黄河的历史，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患。请你根据你在活动中收集的资料，以《救救我们的母亲河——黄河》为题，写一篇文章，呼吁人们保护母亲河。三、教学点评：本次综合活动课主要目标是培养学生的合作意识、收集资料的能力，及锻炼他们听说读写的能力、创新意识。本节课的内容教多，但由于

7、课前学生做足了充分的准备工作，收集了大量的资料，包括文字、图片、音乐带等，大大丰富课堂的形式。他们把收集到的资料在课堂上展示出来，充分感受到成功的喜悦，又能够达到资源共享的目的。学生在收集资料时，每人有具体的分工，充分发挥了学生的主体意识和合作精神。在活动中，不仅仅是语文课，更是集历史、地理、音乐、生物、语文于一炉的活动，是一次跨学科的综合性学习活动。在活动中，能充分调动起学生的积极性，连平时沉默寡言的同学也跃跃欲试，我也能及时给予充分的肯定。整个活动有点有面、有分有合，达到了“人人参与”的目的。