数学人教版五年级下册同分母或同分子分数的大小比较

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1、同分母或同分子分数的大小比较教学设计教材说明：人教版小学数学五年级下册授课章节：第四单元“同分母或同分子分数的大小比较”授课教师：王艳芳辅助教学手段：多媒体课件教学内容：教材第73页例4。教学目标：知识与技能：结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母或同分子分数的大小，并形成经验。过程与方法：自主探究，经历比较同分母和同分子分数的大小的过程。情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力及应用数学知识解决生活中的实际问题的意识。重点、难点重点：掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。突破方法：自主探究，相互交流。教

2、法、学法教法：创设情境，质疑讲解。学法：动手操作、讨论交流。教学准备：多媒体课件、长方形纸、正方形纸、彩笔、直尺。教学过程：一、复习。1.说出下列分数的分数单位及分数单位的个数。51642.填空。1143个是（），（）个是。123（）812是由（）个组成，是由3个组成。二、探究新知。（一）探究同分母分数大小比较的方法。1.教学例4（1）课件出示例4情境图及题目：你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（学生观察地图进行判断）310310710710师出示条件：陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的。310（2）比较和的大小（学生小组讨论后汇报，并说明理由）。7107101

3、10110110310310710方法一：表示把地球总面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，陆地面积占其中的3份，表示海洋面积占其中的7份，所以海洋面积大于陆地面积，即﹥。3107107110方法二：是由3个组成，是由7个组成，7个大于3个，所以﹥。方法三：学生用学具中的长方形纸涂色并比较大小。236852.比较下面各组分数的大小。29947556827413313○○○○提问:以上各组分数有什么共同特点？生：每组分数的分母相同。师：像这样，分母相同的分数叫同分母分数，同分母分数如何比较大小？学生归纳：同分母分数比较大小，分子大的分数大。1814（二）探究同分子分数大

4、小比较的方法。18141.比较和的大小。14181418学生猜一猜大还是大，再利用手中的两张同样大小的正方形纸进行对折并涂色表示出和，比较和的大小，并说明理由：平均分的份数越多，每一份反而越小。34382.比较和的大小。3438141818143834方法一：学生用长方形纸涂色并比较发现﹥。方法二：﹤，3个小于3个，所以﹤。师提问：以上两组分数有什么共同特点？生：分子相同。师：像这样，分子相同的分数叫同分子分数，同分子分数如何比较大小？生归纳：同分子分数比较大小，分母小的分数大。3.比较下面各组分数的大小。1973199412191217585631138○○○○三、课堂总结通

5、过这节课的学习活动，你有什么收获？并举例说明。四、巩固练习。1626361.完成教材第73页“做一做”的习题。2.爷爷把一块菜地的种了西红柿，种了茄子，种了辣15椒，那种菜种的最多？那种菜种的最少？153.（1）写出分母是5且大于的真分数。（2）写出分子是1且大于的分数。板书设计同分母或同分子分数的大小比较310710﹥同分母分数比较大小，分子大的分数大。38341814﹥，﹥同分子分数比较大小，分母小的分数大。