数学人教版五年级下册（1）简单的找次品问题

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1、第1课时简单的找次品问题课题简单的找次品问题课型新授课设计说明本节课的教学设计突出以下三点：1.利用PPT课件，创设教学情境。新课开始，课件展示播放了“3·15”打假视频，通过观看，让学生感受到“次品”给人们带来的危害，领悟到检验和产品质量的重要性，培养学生的责任意识，也让学生体验到数学来源于生活、用于生活、高于生活的教学理念。2.尊重学生，体现个性学习。教师充分发挥组织者、引导者、合作者的作用。教学中教师只是在知识的关键处引导、点拨、提供机会，让不同程度的学生展示各自独特的想法，真正体现了“让不同的学生在学习中得到不同的发展”的教学理念。3.加强操作，注重归纳推理。组织学

2、生进行实验操作活动，让他们在充分的操作、实验、讨论、探究中，找到解决问题的多种策略，在活动后的猜测、归纳、推理过程中，促使学生养成勤于思考，勇于探索的精神。学习目标1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，指导学生体会解决问题策略的多样性。2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题。学习重点掌握“找次品”这类问题的解题方法。学习难点理解用天平找次品的最优方案。学前准备教具准备：PPT课件、天平、3瓶钙片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入分析。（7分钟）1.课件播放每年“3·15”打假的视频。（如“三鹿”奶粉事件）

3、2.观看视频后，你有什么想法？3.这节课我们一起来研究如何找出不合格产品，也就是“找次品”的方法。（板书课题：简单的找次品问题）1.观看视频。2.思考并回答老师提出的问题。生1：伪冒假劣的商品危害社会。生2：劣质食品给人们的生命带来危害。3.明确本节课要学习的内容。1.列举生活中质量不合格产品带来的危害有哪些？答案：略。2.填空。（1）天平两边放上物体后，如果天平是平衡的，则两边的物体（）重；如果不平衡，左边下坠则（）边物体比（）边物体重。（2）用天平找次品，当只含一个次品时，已知次品比正品重或者轻，则所测物品数目与测试的次数关系为：2~3个物品，保证能找出次品需测（）次；

4、4~5个物品，保证能找出次品需要测（）次。答案：一样左右123.有3袋食盐，其中2袋450克，另一袋不是450克，但是不知道是比450克轻还是重。用天平至少称几次才能保证找出质量不是450克的那一袋？答案：两次。二、实践操作，自主探究。（15分钟）1.出示2瓶钙片：其中有1瓶少了3片，你们能想办法把这瓶次品找出来吗？2.出示一架天平：阐述天平的工作原理和特点。根据学生的操作汇报说明：天平左右两边的托盘里放上质量相同的物品，天平就会平衡；如果一边重一边轻，那么重的一边就会沉下去。3.出示3瓶钙片，其中有1瓶少了3片，让学生试着找出少的那瓶。4.引导学生汇报找次品的方法，教师帮

5、助板书示意图。5.引导梳理、比较：无论是先称哪2瓶，只要称一次就能找出次品了。1.自主探究找次品的方法。（1）打开瓶子把钙片倒出来数一数。（2）用手掂一掂。（3）用秤称一称。2.认识天平。用天平称一称，并说一说自己的想法。3.利用学具独立思考、自主探究，可以拿出3个学具代替3瓶钙片，进行实际操作。4.各小组派代表汇报找次品的方法。5.汇报：只要称一次就能找出次品了。三、巩固练习。（14分钟）1.完成教材第113页第1题。2.完成教材第113页第3题。3.完成教材第114页第6题。1.独立完成，同桌交流。2.独立分析题意，列式解答。3.独立思考后，汇报自己的方法。教学过程中老

6、师的疑问：四、课堂总结，布置作业。（4分钟）1.通过今天的学习你有什么收获？2.布置课后学习内容。谈谈自己本节课的收获。五、教学板书