数学北师大版二年级上册分苹果教学设计

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1、北师大版数学二年级上册第七单元第二节分苹果教师：刘杰教学内容：教学目标：　　1、让学生在分苹果的过程中，抽象出除法竖式的计算过程，使学生体会到　除法竖式每一步的实际含义。　　2、让学生能正确掌握除法竖式的书写格式。　　3、在小组合作学习中培养学生团结、合作探索的精神。教学重点：1、让学生在分苹果的过程中，抽象出除法竖式的书写过程。2、理解除法竖式每一步的实际含义。3、学生能正确书写除法竖式。教学难点：理解除法竖式每一步的实际含义。教具： 多媒体课件教学过程：一、创设情景，激趣导入　　淘气昨天买了

2、20个苹果，但他拿到家后遇到困难了，他遇到什么困难了？大家猜一猜，愿意帮一帮他吗？　　师播放课件，出现画面淘气看着一堆苹果发愁了：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？　　揭示课题：“分苹果”并板书。二、小组合作、自主探究分苹果抽象出除法竖式的计算过程 A让学生独立思考如何分苹果。　　B小组内交流自己的意见想法。　　C班内交流。让学生说出结果并说一说自己的思考过程。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：　　a通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘；　　b5+5+5+5=20可以放4盘；　　c2

3、0-5-5-5-5=0可以放4盘；　　d20÷5=4可以放4盘；　　2、体会到除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式写法。　　A理解每一步的实际含义　　师播放课件，总结学生的几种想法。　　介绍除法还可以用另一种形式计算--除法竖式。让学生打开课本第2页，自己观察竖式试着理解竖式的每一步含义。小组内交流自己的想法。 班内交流，让学生说出自己的思考过程。师做小结：4是商，表示分4盘；5是除数，表示每盘分5个苹果；20是被除数表示有20个苹果；第二个20是商和除数的乘积，表示需要20个苹果；“0”

4、表示20个苹果全部分完，没有剩余。中间的符号表示除号。B教学写法师在黑板上边板书写法边讲解先写被除数20，然后写相当于除号的接着写除数5，板书商4，告诉学生要注意4要与0对齐，然后写积20，最后写0，0也要与20的0对齐。让学生用手指在空中笔画写法。让学生思考为什么4和0都要与20后面的0对齐。师小结：4盘是5个1盘，是个位要与个位对齐，0同理。让学生在练习本上练习写3遍。三、巩固练习、拓展运用让学生做课本第2页“试一试”。让学生独立完成后在班内交流。2、师课件展示些除法算式，让学生用竖式计算。

5、　21÷7  36÷4  9÷3  54÷6   45÷9四、家庭作业让学生自主设计一些没有余数的除法算式并用竖式计算它。要求写10个。