黑龙江教师招聘考试《体育与健康》课程标准：实施建议一

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5、制学校课程教学方案(二)教师教学方案的制订1.根据学习目标的要求来选择和设计教学内容2.选择教学内容的基本要求根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：3.确定教学内容时数比例的原则(1)实践性原则　　(2)灵活性原则　　(3)综合性原则4.教学内容的组合和搭配(三)教学组织形式的选择1.班级教学与分组教学2.组织教学的灵活性(四)教学方法的改革在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。1.加强对学生学法的指导2.加强教法研究，提高教学质量二、课程评价课程评价是通过系统地

6、收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。课程评价的主要目的，是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。课程评价过程一般包括四个步骤。1.确定评价的目标--根据《标准》和具体评价任务，确定评价目标、评价对象和评价内容。2.选择评价的方法--依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。3.收集评价所需要的信息--依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。4.依

7、据标准进行评价--依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。(一)学习评价1.学习评价的目的(1)了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。(2)判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。(3)为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。(4)培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。2.学习评价的重点本《标准》的目标、内容与以往相比有较大变化，因此，学习评价的重点也相应有所变化。体育与健康课程学习评价的重点不太强调比较强调评价与遗传因素相关较大的体能等评价

8、与教学过程较为相关的态度、行为等评价体育与健康知识的记忆评价对体育与健康知识的理解和运用评价单个运动技术掌握的水平评价运动