高一语文记叙文写作指导(五)

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1、高一语文记叙文写作指导（五）：怎样写人如何写出人物的个性写作指导:在记叙文写作屮，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指岀的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。"这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也耍能反映岀人物的思想感情，表现人物的性格特征。三、人物语言要力求简洁

2、，避免冇话必录和拖泥带水的现象。四、具冇鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而耍通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形彖无论如何都会显得苍口无力。心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出來，人物形象的展示也会越來越貝体。写

3、心理活动时，有一点耍特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同-•人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形彖。通过对比描写来突出人物形象，要注意儿点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料木身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比來写人，完成自己

4、的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。二、两个人进行对比，不能割裂开來先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如呆从一个侧而去描写，人物形彖往往单薄。如果从多个侧而去描写,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形彖，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料屮选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧而描写来丰满人物形彖，我们可以称它是“众星拱月J“月”就是人物，“星'就是侧面，“拱"就是多侧面展示人物形象的过程。不过应

5、该看到，“众星拱月'‘的“众星"也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星''的时候，是没冇必要平均使用力量的。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、而貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人屮，有的在文章中担任“主角：有的在文章中担任“配角J谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要來决定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文

6、章的屮心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架二写出人物个性的几种手法写人的文学，如果抓不住人物的个性，千人一面，千篇一腔，谁知道你是在写谁呢？要抓住个性记述人物，不一定耍用很多文字。鲁迅笔下的孔乙己，只用了一句话来形容：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”凭这句话，你若到鲁镇的咸亨酒店去找孔乙己，管保一下子就能找到，这样的人物，便是个性鲜明的。那么，怎样才能写出人物的个性呢？一、抓特征，以形传神。描写人物个性要鲜明，应百人百而目，千人千形彖，千万不能千人一而。每个人都有自己的性格特征，在生活中人与人千差万别，

7、千人千样，描写时要善于发现和抓住对象与众不同的独特之处。且不说外貌、语言、动作，就是性格看来相似，实际也有很大的差别。如鲁达拳打镇关西就写得十分有个性，绘声绘色，与众不同，三拳打出三个样。正由于作者对鲁达这三拳描绘得特征显露，个性鲜明，因而给人以深刻的印彖，数百年来广为流传。二、诉心声，提示思想性格。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一是直接描写人物的内心活动，即直接的心理刻画，写人物怎么想，怎么感觉；二是间接描写，就是借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心，间接进行心理描写，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出

8、来，使人物的思想性格得以深刻的表现。如鲁迅的《一件小事》，当作品屮“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去吋，有这样一段心理描写：“我这吋忽然感到i种异