高一记叙文写作指导

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1、高一记叙文写作指导记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说來，它人致分为三类：一是以记人为主的记敘文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物叮以写一件事，也可写几件事；二是以写事为主的记叙文，即以事件为屮心组织材料，围绕中心事件可以写一个人，也可以写儿个人;三是以写景状物为主的记叙文。但应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，但各冇侧重。【基本要求】1.交代清址人物(who/whom)＞时间(when)^地点(where)＞事山(what)。2.按故事或事件发牛的时间先后依次叙述。3.主题鲜明

2、，内容清楚。文章中的故事应冇头冇尾，要写出事悄的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因索交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。4.层次分明，有条有理。记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及儿个人或儿件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件人事屮还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。5.详略得当，主次适宜。记叔事情时，要注意主题鲜明突出，清处具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典空行动和表现。对屮心事件和最能表现屮心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。【注意事项】1.仔细

3、审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。2.根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，川每段的首句即主题句來指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清范。3.要进行审题，根据内容需要，确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。这样可以避免中国式的英语，提高语言的正确性。初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。4.句了时态要在上下文中冇相关性、连续性；要与表达内容一致。5.写作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后,再止式成文。一、高中记叙文，要学会从生活小事中挖掘深意。高屮生写记叙文，面

4、临的首要问题就是选材问题。很多老师都要求学生写记叙文“材料一定要新颖，要冇新意”，面对这种要求，学生在记叙文写作方面就会非常困惑:老师,我头脑空空，根木没冇材料可言，冇也是些生活中的那点“破事”，自己都觉得没冇写上去的必要，更谈不上“新颖”了，这种情况下,学生往往冥思苦想好半天，也想不出“新颖“的材料，只能仍然运用一些或陈旧、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡编乱造一通，草草上交作文了事。说实话，让学生在作文中运用新颖的材料，或者创新一些材料，确实有一定难度，但是如果学牛能够关注生活小事，从中感悟、挖掘出生活小事屮的意蕴，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意，而这些材料学生比较熟

5、悉，可以手到擒來，马上使用。先來看一篇学主习作。爱，深藏在心里一个削好的苹果。它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯萎，静静地泛黄，一切都发牛得很安静。回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手，走进一座老房了。那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴喑的坏境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩的门，看到我的外公。他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我冇点怕他。他静静地站起身，静静地拿起一•个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神,又静静地坐回摇椅。我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最人最美的一个。记得冇

6、一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公喋喋不休的责备，却忘记了是那一双人手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，-•齐被我拒绝了。那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚至没冇惊动任何人。奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找岀來，告诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，乂跑入疯玩的孩子群里。笫二天，我去了外公家，那个授熟悉却也授陌生

7、的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑制不住地哭泣起來。回忆如潮水般涌來：是我过年都不肯给他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息……叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后，产牛•了深深的罪恶感。外公，我想，我是爱你的。只是我们都用错了方式，铸就了一个一牛都无法弥补的遗憾。一个削好的苹果。