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1、高校素质教育功利化的现状分析与对策陈宓宓】，徐江敏2（1.江苏科技大学教务处，江苏镇江212003;2,江苏科技大学机械工程学院,江苏镇江212003）摘要：将学分制与索质教育结合，不失为一种有效的教育教学管理模式。但索质教育学分制改革，往往将素质教育体系转变成可由指标量化的条冃和细则，耍求学生获得相关学分，体现了教育领域的功利化特征。木文分析了高校素质教育功利化的原因，建议从动机、素质教育木质、制度、校园文化、教育者素质等五个方面入手，解决高校素质教育功利化问题。关键词：素质教育功利化现状对策Ontheutilitarian-o
2、rientedAnalysisandCountermeasuresofQualityEducationincollegeCHENMimiXUJiangmin2(1・TeachingAffairOffice,JiangsuUniversityofScienceandTechnology,ZhenjiangJiangsu212003,China;2・schoolofMechanical,JiangsuUniversityofScienceandTechnology,ZhenjiangJiangsu212003^China)Abstra
3、ct:Thecombinationofcreditandqualityeducationisaneffectivemanagementmodel.Creditqualityeducationreforms,thequalityoftheeducationsystemoftencanbequantifiedintotheentryandrulesArequiresstudentstoobtaintherelevantcreditsreflectstheutilitarianfeaturesofthefieldofeducation.
4、Thispaperanalyzesthequalityeducationincollegesanduniversitiesutilitarianreasons,itisrecommendedfromthemotivesAtheessenceofqualityeducationzsystems,campusculture,thequalityofeducatorsinfive-prongedapproachtoresolvetheissueutiliqualityeducationincollegesanduniversities.
5、Keywords:QualityEducationUtilitarianpresentsituationCountermeasures一、高校素质教育的现状学术界通常将人的综合索质分为非智力索质、智力索质以及身体索质三人方而，也有人认为索质丄要指思想道徳索质、专业素质和心理素质等三个方面。索质教冇是以提高民族索质为宗旨的教冇。它依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及祉会长远发展的要求，以而向全体学生、全面提高学牛的基本索质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征
6、。早在1995年，原国家教委就开始倡导加强大学牛文化素质教育，并将Z视为进一步深化高校教学改革、提高教育质量的一项重要举措。1998年，教育部在北京成立了'、高等学校文化素质教育指导委员会〃，乂在一•些普通高校设立了国家人学生文化素质教育基地。近年來，无论教育管理部门，述是社会舆论，都为高校素质教育的开展创造了良好的发展条件，我国高校素质教育止蓬勃发展。但我国高校素质教育领域也存在一些不容忽视的问题：（-）学生方面1、理想信念淡漠，道徳修养有待提高。部分学生价值趋向功利化，协作意识低,缺乏奉献精神，拜金主义、享乐主义、个人主义在少
7、数学生中有所蔓延。2、心理健康状况令人堪忧。如：感情脆弱，心理承受能力及社会适应能力差等。3、学习日的不明确，学习动力不足。部分人学生的学习口的就是为了求职、找好工作，无论入党、学习还是与人交往都围绕就业展开，带有强烈的功利上义色彩。部分同学理想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神，他们对学习抱有急功近作者:陈宓宓（1980-）,女,江苏镇江人,江苏科技大学讲师,主要从事教育管理研究。基金项H：江苏科技大学高等教育教学改革课题：200740利的''实用主义〃态度，忽视基础知识和基础理论，热衷于考证、考级。4、人际交往中存在失信现象。学
8、习中弄虚作假，为过关、拿高分不择手段；为了找工作任意提高学习成绩，伪造荣誉奖励；随意违约，个别同学谎报成绩欺骗家长等。（二）教师方面1、市场经济的负面影响滋长了个人主义、享乐主义、拜金主义的价值取向，导致了部分教师理想淡化、信念动摇、道德失范，表现
