齐齐哈尔市某医院儿童反复呼吸道感染的影响因素研究

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1、分类号：R725.6单位代码：10183研究生学号:201572D04301272D109密级：公开吉林大学硕士学位论文（专业学位）齐齐哈尔市某医院儿童反复呼吸道感染的影响因素研究StudyontheinfluencingfactorsofrecurrentrespiratorytractinfectioninchildreninahospitalinQiqihar作者姓名：孟祥磊类别：公共卫生硕士领域（方向）：临床评价指导教师：俞琼副教授培养单位：公共卫生学院2018年10月齐齐哈尔市某医院儿童反复呼吸道感染的影响

2、因素研究StudyontheinfluencingfactorsofrecurrentrespiratorytractinfectioninchildreninahospitalinQiqihar作者姓名：孟祥磊领域（方向）：临床评价指导教师：俞琼副教授类别：公共卫生硕士答辩日期：2018年12月2日未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用（但纯学术性使用不在此

3、限）。否则应承担侵权的法律责任。，吉林大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名日期：＞／／年／＞月令日中文摘要齐齐哈尔市某医院儿童反复呼吸道感染的影响因素研究反复呼吸道感染是小儿常见的疾病，以发热、流涕、鼻

4、塞、咳嗽等为主要临床表现，少数患儿可出现恶心、呕吐等消化道症状，不同年龄的患儿临床表现有所不同。形成反复呼吸道感染的原因较为复杂，多为机体免疫力低下、先天性原因或缺乏微量元素和维生素、或气候因素、居住环境、喂养方式不当等多种因素综合作用的结果。目的：探讨儿童反复呼吸道感染的影响因素，为制定防治策略和措施等提供科学的参考依据，旨在降低儿童反复呼吸道感染发病率，提高儿童整体健康水平。方法：收集2018年1月至2018年7月齐齐哈尔市某三甲医院儿科所收治的反复呼吸道感染患儿以及非反复呼吸道感染患儿227例作为研究对象。调查

5、两组患儿的一般情况、相关因素、疾病史、临床信息、体格检查以及实验室检查等，进行比较分析，通过单因素和多因素分析，探讨儿童反复呼吸道感染的影响因素。利用EpiData3.0录入数据，SPSS24.0软件分析数据。计量资料采用均数±标准差表示，利用t检验进行假设检验；计数资料采用构成比和率进行统计描述，利用χ2检验进行单因素分析；多因素分析采用二元Logistic回归分析。结果：1.本研究收集呼吸道感染患儿227人，其中反复呼吸道感染患儿105人（占46.3%），非反复呼吸道感染患儿122人（占53.7%）。2.反复感染

6、组中，0岁至3岁年龄段的患儿占组内人数的52.4%，明显高于3岁至6岁年龄段（32.4%）和6岁以上年龄段（15.2%）的患儿。分析结果显示，两组间年龄分布差异无统计学意义（P>0.05）；反复感染组中，57人为男性，48人为女性，分别占组内人数的54.3%和45.7%，非反复感染组中，61人为男性，61人为女性，分别占组内人数的50.0%和50.0%，分析结果显示，两组间性I别分布差异无统计学意义（P>0.05）；反复感染组中的汉族人口比例为90.5%，非反复感染组中汉族人口比例为94.3%，分析结果显示，两组间民

7、族分布差异无统计学意义（P>0.05）；反复感染组中居住地为城市的有71人（67.6%），非反复感染组中居住地为城市的有73人（59.8%），分析结果显示，两组的居住地分布差异无统计学意义（P>0.05）。3.两组患儿母亲文化程度的差异具有统计学意义（P<0.05），其他家庭情况的差异均无统计学意义（P>0.05）；出生情况（分娩方式、是否窒息、是否早产、喂养方式、出生胎次、母亲生育年龄）在两组中的差异无统计学意义（P>0.05）；反复感染组的偏食率高于非反复感染组的偏食率（P<0.05），而其他饮食情况在两组中的差

8、异均无统计学意义（P>0.05）；反复感染组冬春季发生率高于非反复感染组（P<0.05），而其他生活环境情况在两组中的差异均无统计学意义（P>0.05）；反复感染组的家中有慢性呼吸系统疾病患者的比例显著高于非反复感染组（P<0.05），并且患佝偻病的比例也显著高于非反复感染组（P<0.05），而其他生活方式情况在两组中的差异均无统计学意义（P>