数学人教版五年级下册长方体的认识教学设计

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1、人教版五年级数学下册《长方体的认识》教学设计----内蒙古杭锦后旗北马路小学王丽课题：《长方体的认识》备课人：王丽课时数：1课时学习目标1、理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高，会求棱长总和。3、让学生经历长方体的认识的过程，通过小组合作学习，体验动手操作，观察思考，探究发现的学习方法，发展学生的空间观念。教学重难点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。教学具准备多媒体课件、长方体形状的纸盒、用学具做的长方体框架。课前自主学习（问题生成单）我观察我发现自学28页完成：1、拿一个长方体的盒子，找找它的面、

2、棱和顶点。2、观察几个长方体物品后，我发现：（1）长方体有（）个面，一般情况下，每个面都是（）形（特殊情况下有两个相对的面是正方形），（）的面完全相同。（2）长方体有（）条棱，（）的棱长度相等。（3）长方体有（）个顶点。我会制作我能发现自学29页完成：1、用细木条和橡皮泥制作一个长方体框架。2、在制作的过程中，我发现：长方体的12条棱可以分成（）组，每组有（）条。相交于同一顶点的三条棱长度()。（填“相等”或“不相等”）3、相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）。4、思考：怎样求长方体的棱长总和？————————————————

3、————————————我想问教学流程一、自主学习学生学习活动教学板块或教师活动自学教材，完成问题生成单研读教材，编写问题生成单，设计教学活动预案，制作课件二、互动交流、探究（一）体验情境。1、说出分类理由。2、明白学习的内容：长方体的认识（二）探究新知1、观察实物：整体观察、初步感知、初步认识长方体的面、棱、顶点。（1）、展示、交流、汇报长方体的面、棱、顶点。用手摸一摸长方体的面。找出长方体的棱。观察并用手摸摸顶点。（2）、观看课件演示长方体的面、棱和顶点2、探究长方体各部分的特征1、交流长方体的特征。（1）、同桌交流长方体的特征（一）创设情境，引

4、入新课。1、（课件出示）给物品分类。2、揭示课题。（二）探究新知1、整体观察、初步感知、初步认识长方体的面、棱、顶点。（1）、组织学生展示、交流、汇报强调说明：面：长方体上平平的部分叫作长方体的面。棱：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。顶点：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。（2）、课件分别演示长方体的面、棱和顶点2、探究长方体各部分的特征1、组织交流长方体的特征。（1）面长方体有几个面？每个面的形状是什么样的？哪些面是完全相同的？（2）棱长方体有几条棱？（2）、全班汇报2、抽象概括总结特征（1）直观感知面、棱、顶点（相对的，有三组对面；相对的，

5、有三组棱；8个顶点。）（2）、总结概括长方体的概念和特征（1）小组交流（2）全班汇报（3）齐读长方体的概念和特征3、观察有两个相对的面是正方形的长方体纸盒，理解特殊情况有两个相对的面是正方形（四）动手操作，深化认识学习例21、小组合作交流制作长方体框架的过程。2、交流在制作中的发现。哪些棱长度相等？（3）顶点长方体有几个顶点？2、抽象概括总结特征（1）课件展示，闪动面、棱、顶点（2）、引导学生总结概括长方体的概念和特征板书：长方体是由6个长方形（殊情况下有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，有6个面，相对的面完全相同；有12条棱，相

6、对的棱长度相等；有8个顶点。3、引导学生观察有两个相对的面是正方形的长方体纸盒，理解特殊情况有两个相对的面是正方形。（四）动手操作，深化认识教学例21、组织学生小组合作交流制作长方体框架的过程。2、说说在制作中你的发现：长方体的12条棱可以分成几组？每一组棱的长度相等吗？3、认识长、宽、高：3、认识长、宽、高：（1）交流做长方体的框架共需量出棱长数量及理由。（2）明白相交于同一个顶点的这三条棱的长度不相等。它们分别是长方体的长、宽、高4、求棱长总和（1）测量。（2）计算棱长总和。（3）交流并汇报求棱长总和的方法？（4）明白：长方体的棱长总和=长×4+

7、宽×4+高×4或（长+宽+高）×4（1）做这个长方体的框架共需要多长的细木条，需要量出几条棱的长度，为什么？相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗？（2）像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。（课件演示）4、求棱长总和（1）组织测量（2）组织学生计算棱长总和。（3）怎样求棱长总和？（4）引导总结求棱长总和的公式。三、总结评价1、根据教师提示进行知识归纳，形成体系。2、提出不懂的问题，同学互相解答。引导学生对本节课所学知识进行归纳整理。本节课你学会了什么？2、组织互动，解决问题。四、运用拓展一、填一填。1、长方体是由()个长

8、方形（特殊情况下有两相对的面是正方形）围成的立体图形。2、一个长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。相对的