人教版小学数学五年级下册《长方体的认识》教学设计

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1、《长方体的认识》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第27_29页例1、例2o教学目标：1、通过观察实物、动手操作及媒体演示等手段使学生掌握长方体的特征，形成长方体的概念，让学生经历探究长方体的全过程，发展学生的空间观念。2、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象能力，渗透数形结合和事物相互联系的思想教育。3、在学习的过程中，培养学生团结合作的精神。教学重、难点：1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学准备:教师：小刀、土豆、多媒

2、体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架。学生：小刀、土豆、长方体形状的物品、用学具做的长方体纸盒。教学过程：一、激趣引入师：（手中拿着纸牌）这张纸牌是什么形状?这一副纸牌呢？（生：i张是长方形、一副是长方体）。师：生活中你见过哪些物体的形状是长方体的？同时出示课本第27页的主题图。生：砖、人厦、立柜、橱柜、牙膏盒、化装品盒、粉笔盒、冰箱……师：刚才大家听见的和所说的物体，大小、高矮都不一样，你们为什么都说是长方体呢？你们觉得长方体到底有什么特点？生：（略）看来同学们对长方体的特征还是有所了解的。这节课我们来进一步研究长方体。二、探究新知（-

3、）整体认识长方体的面、棱、顶点。1、请你拿出自己准备的小刀和土豆，和老师一起操作。师把土豆竖着切一刀，学生跟着操作；让学生用手摸一摸。介绍我们切岀的平平的部分叫作面。2、师把新面朝下，再竖着切一刀，又出现一个新面，边指边说：两个面相交的部分叫做棱。请你找出你切的棱。3、再切一刀指导学生观察：三条棱相交的地方叫作的顶点。用手摸摸看。4、师切出一个长方体。W：说一说你知道了什么？（学生边说师边用课件分别演示长方休的面、棱和顶点）（二）探究长方体的特征1、独立观察、小组合作探究长方体特征。师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔

4、细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？（课件出示）我们能发现:（1）长方林个面。（2）每个面是什么形状的？（3）哪些面是完全相同的？（4）条棱。（5）哪些棱长度相等？顶点⑹长方瞬个顶点。大家还有什么斑?小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。捉示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。（教师巡视指导学生观察）2、汇报交流，归纳长方体的特征。（课件一步步出示问题及答案）在汇报交流时注意：（1）引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。在数棱的数目时，如果学生不理解和对的棱，教师

5、要引导学生认识相对的棱。（2）学生介绍长方体面及棱的特征后教师分别再用课件演示加深理解。（3）让学生指一指特殊的长方体屮哪些面是和同的，哪些棱的长度相等。3、拿出学具按照表格中的问题完整说一说长方体的特征。长方体的特征面数量有（）个面.形状每个面都是（h働情况有两个相对的面是（）.大小{）的面完全相同.棱数量有］）条棱.长度{［的棱长度相等.顶点数量有（［个顶点.4、师小结：通过刚才的观察、探究，我们知道长方体是由6个长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形围成的立体图形，在一个长方体中，和对的面完全和同，和对的棱长度和等。（三）认识长方体的长、宽、高

6、。1、动手操作，深化认识。（1）拿出学具动手插一个长方体的框架，想想应该选用哪些小棒,怎样插比较快，可以同桌合作也可以自己动手。（2）师：在制作中你发现长方体的12条棱可以分成儿组？每一组棱的长度怎么样？2、认识长、宽、咼。（1）师：我想知道做这个长方体的框架共需要多长的铁丝（出示教具），需要量出几条棱的长度，为什么？师:相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗?怎样求总棱长？（2）师：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。认识立体图形中长方体的长、宽、高。3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。横着、竖着、侧着摆放长方体

7、框架，分别让学生指它的长、宽、高。三、练习巩i1、深化理解长、宽、高。拿出自己做的长方体，摆放好位置后，量岀它的长、宽、高。（汇报后板书）小结：相交于同一顶点的三条棱的长度都可以分别叫做长方体的长、宽、高，因此由于长方体摆放的位置不同，大家量的长、宽、高的长度也不同，但是长、宽、高的和是不变的。2、填空并口答。迅•十比方俸旳垃型（）区半P鲍理（）釆P扃见（）风米门迅•俨垃方俸中拔ii£_b處米旳眦*（）淤“.咎牛柝方对、吉冷彳亍耐掛什幺JT*魅？护它％口E旳而科9叶?越m揖Tf-幺JT》pt?秤口Eer$"T才门聊普？3、书练习五第一题。（略）（如有

8、学生回答困难，教师可让学生拿出实物如图屮那样摆放后再冋答）4、判断。（1）长方体有6个面，12条棱和8个顶点