数学人教版五年级下册容积和容积单位教学设计（李双双）.doc

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1、人教版小学五年级下册容积和容积单位教学设计教学内容：容积和容积单位教学目标：１、知道容积的意义。２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。３、会计算物体的容积。学情分析：我所任教的五年级全班学生人数54名。大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动学习。但从上学期的知识质量验收情况看，仍有部分后进生的存在，部分学生基础差、上课纪律差、作业不能够按时按量完成。因而在本堂课的设计上我从多方面调动学生的积极性。用多媒体声音图片的方式持续吸引学生注

2、意力，在课堂呈现上把抽象概念具体化，知识点由浅入深，重点抓好基础知识教育工作，同时兼顾优等生的能力提升。教学重点：１、容积的概念。２、容积与体积的关系。教学难点：容积与体积的关系。教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯、空心正方体、实心正方体方块教学过程：一、复习检查：１.什么叫物体的体积？常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位间的进率是多少?2.长方体的体积=().正方体的体积=().二、新授：１、认识容器及容积：（1）教师：拿出准备好的量杯、各种饮料瓶、空心方块等让学生说一说他们有什么样的共同点？学

3、生答：空心的。让学生试着说一说还有哪些物体是空心的？答：水杯、集装箱、电冰箱、木箱、矿泉水水桶、抽屉等等都是空心的。引出容器的概念：像水杯、饮料瓶，盒子，仓库，油箱等都是空心的，都可以盛装其他物体，通常称为容器。容积的概念：容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。（2）木块和木盒都有容积吗？为什么？教师拿出准备好的空心木盒和实心木块展示给学生看，让学生试着自己寻找答案。木盒有容积，因为只有容器才有容积。如果是实心的木块等，是不会有容积的。（3）对于同一个木盒体积和容积一样大吗？为什么？教师拿出事先

4、准备好的教具带盖的木盒通过演示让学生自己寻找答案。对于同一个容器，它的体积一定比容积大，因为它有厚度。2、计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。（1）教师：用实物演示各种容积所代表的量，让学生对抽象概念有一个具体的直观感受。教师：展示事先准备好的5ml化妆瓶、250ml牛奶瓶、500ml饮料瓶、2L饮料瓶等演示ml、L所代表的容积大小。（2）演示：体积单位与容积单位的关系。说一说，如刚才教师演示在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢？教具演示

5、。①1升（L）=1000毫升(mL)将1升的水倒入1立方分米的容器里。小结：1升(L)=1立方分米(dm3)②1升=1立方分米1000毫升1000立方厘米1毫升(mL)=1立方厘米(cm3)1.4L=()mL4800mL=()L2.4L=()mL500mL=()L（3）长方体或正方体容器容积的计算方法：出示课本例题分别计算长方体、正方体容积。教师引导学生从体积的计算方式中得到启发解决计算长方体正方体容器容积的计算方法。长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但是要从容器的里面量长、宽、

6、高。三、巩固练习1、关于容积与体积单位概念理解判断（1）一个游泳池的容积是900升。（）（2）一只杯子装满水是1升，杯子的容积就是1立方分米。（）（3）一块正方体木料，棱长4厘米，容积是64毫升。（）（4）一只木箱的容积和它的体积等。（）2、关于体积单位与容积单位的关系0.45立方米=（）升＝（）毫升320毫升=（）立方分米1200毫升＝（）立方厘米=（）升0.8立方分米=（）毫升3.05立方米=()立方分米7200立方厘米=()立方分米4.6升=()毫升9.5立方分米=()升2.3dm3=()L=(

7、)mL435毫升=（）立方厘米=（）立方分米3、计算长方体和正方体容积。（1）一个正方体水箱，从里面量棱长3分米，这个水箱的容积是多少？（2）一个无盖长方体铁皮水槽长12分米，宽5分米，高2分米。这个水槽最多可以装多少升水？（铁皮的厚度略去不计）四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、作业：课本练习题第五题、第六题。