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时间:2019-09-18
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1、生活中的化学(校本课程开发) 编 著:楚维星 店子初中校本课程开发课程名称:生活中的化学课程类型:化学常识课程资源:改编主持开发教师:楚维星学习对象:初中九年级学生规模预设:40人学习时限:18学时设备要求:网络资源 化学实验室课程目标:1、引导学生认识技术的本质、作用和价值,培养学生劳动观念,使学生在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术意识,为学生适应未来社会奠定基础。2、以掌握学知识、技能为载体,促进学生对化学技术的理解与应用。3、以激发化学技术学习的兴趣为引导,开发学生的
2、创造潜能4、以化学技术和化学实验相结合,重在提高学生的动手实践能力。5、体验探究的艰辛和乐趣;养成实事求是、持之以恒的科学品质。形成主动参与、与人合作、汲取不同意见和勇于创新的良好意向。教学方式:教师主讲、探究讨论、才学生分组实验、实践活动课程评价:1、出勤2、组内的分工合作3、成果展示 《化学与生活》校本课程简介一.本课程开设的目的: 化学与我们的衣、食、住、行,与人类生活密切相关,俗话说“民以食为天”,本课程《化学与生活》主要从“食”方面讨论与化学与营养、健康等的关系,使同学们养成良好的饮食习惯和
3、健康的生活方式。二.本课程开设的目标:1.使学生了解常见食物的化学特征,了解生活中能量的主要来源。2.简单了解烹饪中的一些化学知识3.知道豆浆、奶、酒等常见饮料的营养效能及相关知识4.知道人体所需的必需元素、微量元素,对营养与健康,膳食平衡,常见毒品等知识有一个大致了解。5.通过资料收集、信息交流、讨论、讲座等手段达到学习目标。6.通过学习,激发学生对化学学科的兴趣培养,促进学生养成良好的饮食习惯、健康的生活方式,培养学生的合作探究精神。三.本课程的特色 本课程主要讨论化学与饮食、健康等的关系,通过资
4、料收集、合作讨论等形式使大家了解相关知识,得到正确结论,养成正确健康的生活习惯,提高同学们的健康保健知识,同时培养同学们的合作能力。四.本课程主要学习内容 本课程主要有四章1.食品与化学(1)生活中的能量以及来源(2)常见食物的化学特征(3)食物的储存和保鲜(4)合成食品的现状和发展趋势2.烹饪与化学(1)厨房化学概述(2)烹饪基础知识(3)色香味与化学(4)风味化学简介3.饮料与化学(1)豆桨、奶及其品(2)酒(3)无酒精兴奋饮料(4)软饮料4.保健与化学(1)人体内化学元素概述(2)营养与健康(3
5、)膳食平衡与营养效能(4)毒品化学五、本课程的教学组织形式: 本课程由九年级各班同学自由选择形成一个班,每二周活动一次,时间固定,课上师生共同讨论,课后布置一定作业由学生独立完成,并在本周内交齐。六.学分评价方案 根据以下几个方面的表现给予学分2分1.每次校本课程上课都能准时出勤,如有特殊情况要向班主任请假;2.学习态度认真,共同讨论较为热烈;3.平时教师布置作业都独立完成4.书面考试成绩及格第Ⅰ讲:人每天需要的营养物质是什么1、什么是营养和营养物质在日常生活中,经常会听到有人说某某物质(如鸡蛋)
6、营养高、某某物质(如大白菜)营养低等说法。其实这种说法不够严谨。大家知道,人在生长发育过程中需要不断地从外界摄取食物,从中获取能量并合成自身组成细胞,吸取养分这个过程称为营养;可被吸收利用的物质,称为营养物质。因此营养实际上是一个动态过程,而只有被生物体充分吸收和利用的物质才能称为营养物质,如果只是被吃进肚里而没有被吸收、利用的物质不能称为营养物质。 现在让我们比较一下鸡蛋和大白菜。每100克鸡蛋中约含蛋白质10克、脂肪01克、碳水化合物1克及钙19毫克、磷16毫克等;每100克大白菜中约含蛋白质0
7、80克、碳水化合物15克、粗纤维03克、钙42毫克、磷25毫克、维生素c13毫克等。鸡蛋中所含的蛋白质等某些营养物质固然超过了大白菜,但大白菜中某些营养物质含量却超过了鸡蛋,特别是粗纤维和维生素c等物质,鸡蛋中根本没有,而大白菜中的含量却较为丰富。再者,单就蛋白质而言,如果每天能吃250克大白菜,就可摄取蛋白质4克,这与一个鸡蛋(以50克计)所含蛋白质的量相差不大。另外,如果一次吃某种食品(如鸡蛋)过多,会导致某些营养物质(如蛋白质)暂时摄入过量过剩的蛋白质不仅不能作为营养物质被身体消化、吸收、利用,
8、反而作为废物排泄掉,从而有可能导致代谢障碍引发某些疾病,这些过剩的蛋白质也不能称为营养物质。由此看来,鸡蛋和白菜各有千秋,我们不能简单地说哪个营养价值高、哪个营养价值低。既使是水,由于它是人体细胞组成成分最多者,因此也是人体需要量最多的营养物质,是最基本的营养要素。在日常生活中只有食物多样化,才能均衡地摄取各种营养物质,让吃进肚里的食物成为名副其实的营养物质。2、与生命有关的几种物质 高血压是美国和其他一些国家最常见的慢性病之
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