职高一年级语文教学计划

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1、职高一年级语文教学计划一、教学工作的总体设想和安排切实贯彻国家教育方针，抓住区级示范校建设和教学整改的契机，以“234”教学法为指导，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审

2、美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。二、教材分析本册教材为基础模块下册，本册教材主要有如下教学目标：1、继续培养学生的阅读能力。学生能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、扩大阅读量，引导学生阅读文质兼美的课外书刊。能阅读一定数量的现代文学作品。3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。三、学生基本情况分析本学期所教的班级仍为高一年级财会21班和汽修11班，学生的基本素养要差于普高学生，而且这两个班级的学生基础悬殊较大。无

3、论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。汽修11班学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有很大一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养四、提高教学质量的措施与方法1、落实教学常规。2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲，把握新形

4、势新动向。4、教师之间加强交流、学习和研究。5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。五、课堂教学改革思路针对学生的语文基础差、起点低，只对专业知识有兴趣，对语文课兴趣不大，课堂教学模式过于守旧，学生在语文学习方面的学习条件和资源有限等现状，本学期在“234”教学模式的指导下，做如下改革：1.创设和谐的

5、教学氛围，通过讲故事、举例子、比赛、辩论等形式，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，充实相关的语文知识，让学生对语文这一学科感兴趣。2.教师做好正确的引导，采取合适的教学方式，在传统教学模式的基础上，引入新型的教学方式，如目前最流行的多媒体教学模式，通过声音、图片、动画、视频等各种形式融合在一起，把课堂氛围烘托到极致。3.鼓励学生充分利用有利的条件和足够多的学习资源。鼓励学生到图书馆阅读，增加阅读量，扩大知识面，提高语文的学习水平。六、学困生辅导和尖子生培养的措施尖子生学习认真，学习成绩好。但他们即使天生是块美玉，也需要教育者的精雕细琢才能成器。本学期对尖子生的培养主要做好以下两个方面：1.

6、暗示尖子生。将自己对尖子生的期望或明或暗地传送给学生，使其按照老师期望的方向来塑造自己的行为。找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在的潜力，调动其非智力因素，取得较好的效果。2.放手让尖子生自主学习，并及时加以指导，让其吃饱，更要吃好。尖子生是教师的宠儿，但学困生更应该引起我的重视。学困生的产生是多方面原因造成的，本学期，在辅导学困生的时候主要从以下几方面努力：1.多方面分析学困生成因，制定针对性的计划。2.开展合作学习，互相帮助，共同进步。实施兵教兵结对帮扶措施，每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助——落实。2.利用有利时机，指导学

7、困生学习，对其学习方法进行指导。3.与学困生家长采用多种方式进行沟通，加强教师与家长的合作，共同转化学困生。4.积极对学困生取得的进步进行及时的鼓励，帮助其培养学习兴趣，树立自信。七、提高自己教育教学能力、专业水平及开展教研活动的打算积极参与听课、评课和教研组活动，虚心向优秀教师、老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的