农村英语教学如何培养学生的口语能力

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1、英语教学中如何培养学生的口语能力安仁县牌楼中小：周建梅英语教学中如何培养学生的口语能力邮政编码：423618湖南省郴州市安仁县牌楼乡中心小学：周建梅职称：小教一级职务：教师联系电话：13467860935小学英语教学主要是以培养学生的听、说、读能力为主，写的能力为辅，因此，锻炼学生的口语表达能力，形成良好的英语交际能力尤为重要。依据教学目标的要求，能使学生乐于开口说，则是学好英语至关重要的一步。小学生虽然性情活泼，喜欢表现自己，然而在学习外语方面也有一些同学认为英语难学，缺乏学好英语的自信心，不敢和同学用英语对话，不愿多说，怕说

2、错而被别人耻笑。这些都将成为影响英语口语训练，影响学生学习主体性发挥的障碍。因此，在教学实践中，应该采取多种手段，科学安排教学内容与形式，激发学生学习英语的积极性和“表现欲”，冲破学生的“开口关”，促使学生主动参与，推进英语口语教学。如何让学生在英语课堂上畅所欲言，以下我就谈谈我在教学中的一些做法：1、课前三分钟英语汇报每节课开始前3分钟，让学生轮流上台，用英语作值日汇报，给每位学生提供机会，锻炼他们用英语说话的能力。值日汇报的内容，随学习的深入而日渐丰富，可由初级阶段的一句话发展到后来的两句、三句甚至一大串、一大段。这一滚雪球

3、式的汇报练习，对提高学生的口头表达能力，无疑是一种“催化剂”。久而久之，学生就能口头作文了。英语教学中如何培养学生的口语能力安仁县牌楼中小：周建梅2、练习至上，鼓励学生说上课时，教师可用实物图片、简笔画、体态语等手段简明扼要地引出新授内容（一般控制在15分钟内），留下大部分的时间让学生口头练习。练习时，鼓励学生大胆开口，运用语言来交际。这一环节是培养口语的关键。让学生去说，教师再适当地给予指导和帮助。这样教学，学生学习英语的积极性会大大提高。3、开展游戏、竞赛活动农村学生有相当一部分家庭经济不宽裕，有的学生甚至连学费都交不起，更

4、谈不上买复读机，录音机，电脑等来辅助英语学习了。面对这一状况，教师只有靠课堂教学这一主渠道来培养学生的口语能力。教师可组织形式多样的活动（如角色表演、模拟情景表演等），在活动过程中开展竞赛，并给予适当的精神鼓励，让学生在游戏中学习，在玩中学。这样，不仅达到了语言是为交际服务的目的，而且也能提高学生学习英语的兴趣。4、让学生当堂复述课文每教一篇新课文时，教师可让学生先预习课文，并在课堂中设置有关课文内容的问题，让学生去探讨、商议。学生在探讨，商议的过程中，不断熟悉、了解即将要学的内容。对疑难问题。可由教师点拨或师生一起探讨、解决。

5、在解决了问题，学生对课文内容熟悉的情况下，让学生当堂复述课文，教师只是在黑板上写出关键词或中心句提示。长期坚持这么做，学生的口语能力能大幅度提高。5、课后让学生多背诵英语教学中如何培养学生的口语能力安仁县牌楼中小：周建梅学生对内容熟悉了，能复述课文，课后再去背诵，自然更容易了。俗话说：“读书百遍，其义自见。”背诵课文，可增强语感，扩大词汇量。学生说起英语来轻车熟路，流利地用英语交流便不成问题了。6、突出英语口语交际性课堂创设情境让学生自主的运用英语交流.如:Howmunchisthemeat?这肉要多少钱？It’s10yuana

6、want?每公斤10元。Howmanydoyouwant?你要多少？Iwanthalfakiloofmeat.我要半斤肉。Here’sthemoney.给你钱。Hereyouare.给你肉。通过三问三答，一次交易就在语言的交际过程中完成。