《21老人与海鸥》导学案

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1、胡总中心小学导学案六年级语文学科姓名导学案编号6A2101课题21、老人与海鸥课型精读课文主备王鹏审核学习目标1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、初读课文，了解课文内容。3、理清文章脉络，给课文划分结构段。导学过程个性案一、独学1、借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。熟记课文中要求会写的9个生词，如：塑料、抑扬顿挫、相依相随等。2、课文内容我知道：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、说说课文的每个自然段分别讲了什么？　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　导学过程个性案二、合作探究1、课文写了一件什么事？2、课文可以分为几段？每个段落的主要内容是什么？3、经过初步的学习，我们已经体会到了老人对海鸥的照顾是无微不至的，海鸥也与他结下了深厚的友谊，学到这，你有什么想说的？三、达标提升1、给下面的字注音。褪（）撮（）滇（）涡（）谱（）歇（）昵（）2、句子转换。您给海鸥取了名？陈述句：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。反问句：四、课堂小结，胡总乡中心小学当堂达标测试题课题：21.老人与海鸥导学案编号6A2101姓名：班级：分数：经过努力，展示一下自己的能力吧。1、我会写sùliàobǐnggānjiézòu

3、yuèpǔjíxiáng()()()()()qǐpànjísùyìyángdùncùoxiāngyīxiāngsuí()()()()2、辨字组词塑（）饼（）抑（）歇（）挫（）望（）拼（）柳（）渴（）措（）胡总中心小学导学案六年级语文学科姓名导学案编号6A2102课题21、老人与海鸥课型精读课文主备王鹏审核学习目标1、学习课文内容，体会老人与海鸥之间的深情厚谊。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。导学过程个性案一、课前预习1、比一比，再组词。塑（）谱（）仰（）歇（）朔（）普（）抑（）渴（）2、给加点

4、字注音，并写出他的另一种读音，再组词。扇动（），另一种读音：（），组词：（）照片（），另一种读音：（），组词：（）二、合作探究阅读提示：a、默读课文，边读边画出让你感动的句子，认真体会一下，把你的感受批注在书上。b、用心读一读，读出你的感受。c、把你的所得所获与小组同学交流。导学过程个性案1、读课文，找一找文中老人和海鸥相处的句子，细细地品读，深入地讨论、交流，从字里行间体会到什么？2、让学生默读课文，说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，为什么发生这样的事情？哪些地方最使你受感动？3、认真读课文，思考作者都运用了哪些描写方法？再读课文，体会这些方法的好处。三、达标提升1、

5、学完本文，我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随……似乎又亲眼目睹了老人死后海鸥异常的举动……此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……你会怎样向老人说？（写一句自己心里最想说的话，然后大家交流。）2、如果那位老人此时会说话，他会说什么？胡总乡中心小学当堂达标测试题课题：老人与海鸥导学案编号6A2102姓名：班级：分数：