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时间:2019-09-19
《《21老人与海鸥》导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、胡总中心小学导学案六年级语文学科姓名导学案编号6A2101课题21、老人与海鸥课型精读课文主备王鹏审核学习目标1、学习掌握本课的8个生字,正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、初读课文,了解课文内容。3、理清文章脉络,给课文划分结构段。导学过程个性案一、独学1、借助生字读音读通课文,在不理解的地方做好批注;对于不理解的词语借助工具书理解。熟记课文中要求会写的9个生词,如:塑料、抑扬顿挫、相依相随等。2、课文内容我知道: 3、说说课文的每个自然段分别讲了什么?
2、 导学过程个性案二、合作探究1、课文写了一件什么事?2、课文可以分为几段?每个段落的主要内容是什么?3、经过初步的学习,我们已经体会到了老人对海鸥的照顾是无微不至的,海鸥也与他结下了深厚的友谊,学到这,你有什么想说的?三、达标提升1、给下面的字注音。褪()撮()滇()涡()谱()歇()昵()2、句子转换。您给海鸥取了名?陈述句:老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。反问句:四、课堂小结,胡总乡中心小学当堂达标测试题课题:21.老人与海鸥导学案编号6A2101姓名:班级:分数:经过努力,展示一下自己的能力吧。1、我会写sùliàobǐnggānjiézòu
3、yuèpǔjíxiáng()()()()()qǐpànjísùyìyángdùncùoxiāngyīxiāngsuí()()()()2、辨字组词塑()饼()抑()歇()挫()望()拼()柳()渴()措()胡总中心小学导学案六年级语文学科姓名导学案编号6A2102课题21、老人与海鸥课型精读课文主备王鹏审核学习目标1、学习课文内容,体会老人与海鸥之间的深情厚谊。2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。导学过程个性案一、课前预习1、比一比,再组词。塑()谱()仰()歇()朔()普()抑()渴()2、给加点
4、字注音,并写出他的另一种读音,再组词。扇动(),另一种读音:(),组词:()照片(),另一种读音:(),组词:()二、合作探究阅读提示:a、默读课文,边读边画出让你感动的句子,认真体会一下,把你的感受批注在书上。b、用心读一读,读出你的感受。c、把你的所得所获与小组同学交流。导学过程个性案1、读课文,找一找文中老人和海鸥相处的句子,细细地品读,深入地讨论、交流,从字里行间体会到什么?2、让学生默读课文,说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,为什么发生这样的事情?哪些地方最使你受感动?3、认真读课文,思考作者都运用了哪些描写方法?再读课文,体会这些方法的好处。三、达标提升1、
5、学完本文,我们仿佛又看见老人生前与海鸥在翠湖边相依相随……似乎又亲眼目睹了老人死后海鸥异常的举动……此时此刻,如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……你会怎样向老人说?(写一句自己心里最想说的话,然后大家交流。)2、如果那位老人此时会说话,他会说什么?胡总乡中心小学当堂达标测试题课题:老人与海鸥导学案编号6A2102姓名:班级:分数:
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