21.老人与海鸥导学案

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1、21、老人与海鸥导学案学习目标1、学会8个生字，正确读写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解大意。3、抓住课文15—17自然段的重点词句，体会其所表达的情感。学习重点：抓住课文15—17自然段的重点词句，体会其所表达的情感。第一课时导学一：照片导入：（1）师：同学们，今天老师给大家带来一张照片，请看大屏幕，照片上的老人给你留下的初步印象是什么？(板书课题)导学二:自主学习(1)听我来读（注音）褪色（  ）撮起嘴（  ）滇池（   ）旋涡（  ）亲昵 （   ）塑料（   ）（2）  我是小书法家yùe 

2、pǔ    jíxiáng     yì yáng dùn cuò （   ） （       ）（               ）xiē  xī yíngyǎng    sù  lì bù  dòng（    ）（      ） （              ）（3）我能正确读写下面的词语。褪色    撮起  塑料   乐谱亲昵    啄食  歇落   滇池 应声而来   应声跃起   抑扬顿挫  啧啧称赞驻足观看  高空盘旋  翻飞盘旋  瞻仰遗容白翼天使  白色旋涡  相依相随  扇动翅膀（4）读完这些词语，你的眼前会浮现出怎样的画面？导学三:合作探究（一）初步

3、感知(1)、思考课文的主要内容是声什么？(2)、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，说说你感受最深的部分。(4).【自主学习显神通】研读会鸟段，感悟人鸟情（1—13段）默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注. 喂海鸥时：  唤海鸥时：  谈海鸥时：（二）填空明确，体会情感当我们把照片放大带到翠湖边时，意想不到的事发生了：               ；当我们从老人照片旁退开时，鸥                             ；过了一会儿，海鸥                 

4、                ；当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们                      。三、动情朗读，感受深情1、老人与海鸥之间可能有怎样的对话？是什么给老人这么大的动力？从哪些句子看出老人对海鸥无私的爱？2.海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。为什么海鸥这时的叫声与姿势和平时不一样？（讨论）3.海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两排。海鸥什么这样做？ 4.收起遗像时，海鸥向遗像扑来。海鸥为什么要扑来？（导学四:小组合作展示导学五:达标检测一（一） 课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分讲（），后半部分讲（）。 作者是抓住老人的（）、（）、(

5、)以及描写海鸥的（）来把老人与海鸥之间的感情写具体的。 （二）、 课文多处用了省略号，作用也有所不同，各处表示什么？（三）、你的周围有小动物吗？你愿意与小动物交朋友吗？说说你打算怎样与小动物交朋友。（四）、阅读课文第15自然段，回答问题。    （1）“意想不到的事情”指什么？                                                                 （2）从“一群海鸥突然飞来，围着老人遗像的翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”，你体会到了什么？                   

6、                                              （3）这段话中破折号的作用是……（   ）A.表示解释说明   B.意思的递进  C.表示声音延长。（五）、下面句子不是比喻句的一句是（）。①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。②我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。（六）、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。我体会

7、到_________________________________2、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（）。我体会到_____________________________________（七）读一读，想一想，做一做。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”