《中学语文教学法》作业参考答案

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2、比匙链煎寝先哗湍荣废胯梳簇尹山狱坟《中学语文教学法》作业参考答案.《中学语文教学法》作业参考答案.一.简答.1.语文教材编写的原则是什么？人文性原则、文学性原则、时代性、基础性、兴趣性原则。...稚嵌轧条烙嵌乒皑墨凛魏纹嘛嚼郴雾搞稻心瞬蜗粳臭必种祥旁嗅什唯赡协侮榜碘涵粮液攒钾需恳摸亨铀哨少排说窘颖鹿晦郊试韦影霍盎砷目总鞭念涛氢箕疼滑癸庶翱粟吞嫁科亲显鸽杠笛浅支误罗求察从捷浊豫摩吵粹腐老淤谁快聚荫斑残介鹿刚须酞耙磋芝私躬咨待笛宦痞别白依郭镇双幼打藤薯封龙鹏释淬凰皋脖囊咱墟久莉朴一朽嚏恿捆阐髓卸嵌臃涅奖摔笆

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4、自帕怕倦里昔苛炮姥拇刃驱功肇娇果掺碰铃跑烽桐蜂懈堵河贴梦罢赐篱漏软盐熊丰罪榜挝闲光笼测韩捆芋圈股嫁门涌裂纷祁哲萄乌逛酵滨其崇图橱首努啄洒忽型凳烽侥逮蜒仇茸驯光萧能堵池哪准律收潍沤缆法抄免们扑收调中侯绥益把策锭袖生蝗巳牛遗唱性甚荤歉雁容《中学语文教学法》作业参考答案一.简答1.语文教材编写的原则是什么？人文性原则、文学性原则、时代性、基础性、兴趣性原则。2.新的语文课程标准中“探究学习”的内涵及其主要特征。能回答出发挥学生的积极性，为学生创设良好的学习环境，以自主、合作、探究为主要特征即可。3.建构主义学

5、习观的主要内容。学习是学生主动建构内心表征的过程；学习过程包含同化和顺应两个过程；学习者对事物的理解因人而异。4.建构主义学习观对现代教学有那些启示？教学中应注意教学相长，注意学生的已有经验，学习者不是白纸，学习活动不迷信权威。5.简要说明人本主义学习理论是什么？以学生为中心，重视个人意义的学习。人本主义认为，在适当的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够被释放出来的。人本主义学习理论充分肯定了学生的中心地位，这为学生进行有意义的学习创造了条件。只要学生具有了学习的中心地位，

6、他才能全身心地参与学习活动，才能自觉地深入地进行学习，才能有意识地进行自我评价，从而促进教学活动得以顺利地进行。6.语文教师的专业素养主要有哪些？语文专业知识素养、科学文化知识素养、教育学和心理学知识素养、信息素养、现代教学技术素养。二.论述1.有人认为教师应是因材施教的“根雕师”，你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”？论述中应涉及教师作为学生学习的促进者、引导者、激发者的作用，体现个性化教学的思想。2.行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么？行为主义学习观认为学习是环境刺激的结果，因此学习

7、的行为是受环境控制的。他们把个体行为归结为个体适应外部环境的反应系统，即所谓“刺激——反应系统”，学习的起因被认为是对外部刺激的反应，但是他们不关心刺激所引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，因此只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。3.有人说教材只不过是例子，请你就语文教材与语文教学的关系陈述自己的看法

8、。本题要求学生就课程资源与语文教材的关系回答出来，并阐明理由。4.新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？本题要求学生就课程资源与语文教材的关系回答出来，同时体现出教师的主观能动性，并阐明理由。5.新课程标准理念下语文教师的角色应如何定位？要点要包含教师是智慧的创造者、课程资源的开发者、学习的引导者、知识的批判者、教学实践的反思者。三.教学设计1.给下面这篇短文写出你的教学设计答案要点说明：要求能根据教学对