中学语文教学法习题集参考答案

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1、《中学语文教学法》习题集参考答案一、填空题1、综合性、实践性2、国语学的法子3、《新著国语教学法》4、注释各段大纲全篇或全书的提要批评调动学生学习的主动性5、讨论6、《中学国文教学概要》7、阅读教学法8、重视语文教师本身素质的提高重视课外辅导“正目的”和“副目的”9、语文‘听’‘说’‘读’‘写’语言10、语文教学大纲11、新学制课程标准纲要12、13、培养目标人才培养模式学生经验评价自信心持续发展的能力14、面向全体全面发展主动发展15、精英教育大众教育16、社会实践活动生产劳动个性和特长17、课程目标学会学习学会生存学

2、会做人课程结构课程内容难、繁、偏、旧书本知识终生学习教学方法课程评价学生发展、教师提高和改进教学实践课程管理18、（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程19、20、工具论人文论素养论语感论21、语言的实际运用与文学文化熏陶智力发展与个性发展由分科逐渐趋向综合阅读、写作文体训练与能力训练22、交际工具工具性与人文性语文素养23、识字与写字阅读写作口语交际综合性学习24、识字写字阅读写作口语交际道德培养审美教育25、一条是在母语环境

3、中，通过模仿和练习，无师自通地掌握母语，学术界称为“母语习得”；另一条是有目的、有计划、有课本，在教师指导下学习母语，称为“母语学得”。26、个体责任积极互动社交技能结论整合27、合作培养能力参与探究其他课程、重探究，重应用、重过程，重参与、重方法，重体验。28、语文素质教育与人文素养培养相融合的原则言语训练和思维训练相结合的原则听说读写综合训练的原则课内语文学习与课外语文学习互相促进的原则29、求真唯实30、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神31、由重知识传授向重学生发展转变由重教师“教”向重学生“学”转变由重结果

4、向重过程转变由统一规格教育向差异性教育转变32、例子不教学是为了会学33、一、讲规律，教方法，传习惯二、巧妙设计，精讲精练34、提出一个问题35、寻找真理的能力36、方法的知识37、循序渐进温故知新广学学思自主学习38、看注解查字典语素分析法比较法39、从句子的语言形式40、A文学明显的语言标志B写作意图C感情发展E逻辑论辩41、A题目B开头和结尾E环境描写和交代F时代背景42、43、44、少做题多读书读好书45、46、47、48、49、50、51、单一摹仿具体描述讲述梗概接续补充口述全文52、培养提高53、54、朗读语

5、文课口语交际——听话说话教学的主要方式关心学生在社会生活中口语交际的状况教师的示范与指导55、辨音识义的能力记忆整合的能力理解语义的能力评判话语的能力56、二简答题1、突出特点，第一，是把心理学的研究成果引进语文教学，专设“心理论”一编，从培养能力办心理学角度来研究阅读教学。第二，是主张“全文法”的阅读教学法。所谓“全文法”，是在总结欧美各国先。进的读法教学的基础上，针对我国’传统的程式化的“文字一语句一段落一全篇”的阅读教学法而提出的，是主张以文章的总体认知为出发点，把文章作为一个统一体来进行阅读教学的理论，很有见地。

6、2、突出特点是：（1）重视语文教师本身素质的提高。本书的“绪论”和“余论”，分别论述了语文教师的素养和进修问题。（2）重视课外辅导。本书专设一编四章，论述了课外指导问题，提出了“课外教学当与课内并重”的观点，并且进一步强调说，“课外教学范围影响之大”，实在是“远过于教室里的正课”的，这在当时实在难能可贵。（3）在论述国文教学的目的时，运用了“正目的”和“副目的”的概念，把对于国文教学目的上的多年纷争，从理论上作了比较妥善的解决，这可以说是本书的一大贡献。3、课程是指有计划地安排学习者学习机会的过程，并使学习者获得知识、参

7、与活动、增加体验。他认为，课程包括教材，但不仅仅是教材；课程包括一节一节的课、包括学科，但课程不仅仅是课或学科；课程是随“儿童”、“普及教育”而来的；课程不仅是一种过程、一种结果，而且还是一种意识。4、新中国成立53年来，我国先后进行了8次基础教育课程改革，每一次都取得了明显的成就，为当前的课程改革打下了基础，积累了经验。课程是必须不断改革、不断创新的。随着我国的改革开放和社会主义现代化建设进入新的时期，面对日新月异的科学技术的发展，现行基础教育课程存在的问题。弊端明显地凸现出来：教育理念滞后、课程结构单一、学生死记硬背

8、、题海训练普遍，它们对实施素质教育的制约和不良影响，证明了推进课程改革的必要性。5、（1）在课程目标上，关注人的发展。（2）在课程内容上，加强科学教育和职业技术教育。（3）在课程结构上，注重开设综合课程。（4）在课程类型上，强化全国统一设置的必修课和核心课。（5）重视课程实施研究，动员教师积极参与课程改革。（6）注重