中学语文教学法作业答案

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1、中学语文教学法作业答案学习说明：语文教学论练习题目的在于使学生对语文教学的理念有较为明确的认识，尤其是在理论的引导下，提高自身教学能力，因此这些练习题与其它基础学科的练习题有着很大的不同，不需要学生死记硬背，需要学生在对理论了解的基础上结合教学情境体悟、理解等，活学活用，升华自身的教学理论。只有这样才能提高自身的能力。本练习题分为简答题、论述题、情境体验题（教学设计）一、简答题（附答案）：1.说说语文教材编写的一般原则有哪些。语文教材编写的一般原则主要有几点：一、人文性原则。人文素质的提高，人文情怀的培养，必须依靠人类先进文化的滋养。作为文化重要组成部分的语文教材，其选文应尽可能全面，反映新世

2、纪最新的文化思考。二、文学性原则。教材的选文应是古今中外文学作品的名篇，是引起中学生兴趣、对他们健全心理及人格的培养有促进作用、语言丰富鲜活的作品。三、时代性原则。教材编写者要运用唯物史观，敏锐而准确地把握时代精神，在政治思想、历史观念上站在时代的潮头；还要运用体现时代精神的学术眼光，构建能反映当代人对人文科学及自然科学的最新研究成果的教材框架。四、基础性原则。一套成功的语文教材要考虑不同年龄段的中学生在知识、能力及心理方面的差别，成系统、有重点地介绍某类知识的系列，重视熏陶感染的功能。另外，教材中文学作品作家风格的匹配、古今中外的比例等都需要精心设计。五、兴趣性原则。教材不仅学生爱看选文、爱

3、学知识、爱做习题，而且要能培养学生高雅的审美情趣，有些作品还能培养学生的幽默感。2.语文教学艺术的本质和特征各是什么？答案：语文教学艺术的本质：指审美化的语文教学设计、语文教学行为或者语文教学中的审美特征。语文教学艺术静态表现是教学设计，动态特征是教学的行为艺术。语文教学艺术的特征：（一）语文教学艺术的内在特征是清晰化包括以下三点：1.语文知识逻辑的清晰化2.语文教学目标、教学内容、教学方法、教学评价逻辑关系的清晰化3.语文教学过程逻辑的清晰化（二）语文教学的外在特征是可感性语文教学艺术的外在特征是：语文教学因素及其过程中的那些直观可感部分在内在逻辑控制的范围内尽可能的舒展多样，显示出形象、生

4、动、丰富、自由的美学品格，使语文教学具有充分的外在形式的感性美。3.阅读教学的目标是什么？阅读教学应包括哪些内容？根据2001年我国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》第7条，阅读教学的目标是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”第35页共35页以上仅为参考答案，简答、论述题均只列及主要的解题知识点，请您结合自我理解和课本内容进行知识掌握和巩固。如对答案等有疑义，请及时登录学院网站“辅导论坛

5、”栏目，与老师交流探讨！阅读教学的内容有三类：文章类的阅读教学包括记叙文、说明文、议论文的阅读教学；文学作品的阅读教学包括诗歌、散文、小说、戏剧的阅读教学；文言类阅读教学。4.   文言文阅读教学常见的方法有哪些？（1）      释疑解难。联系文言文作家作品，联系历史事件，联系文言文中其人其事其文，在文学史上的地位，向学生解释清楚创作背景及历史背景。（2）      明旨理脉。弄清文章主旨和结构。（3）      用较多的精力来进行古汉语知识的训练。（4）      在阶段性学习结束或复习时应逐步对已掌握的文言文暨古代文学知识进行“链接”，使之系列化，系统化。5.常见的语文学习方法有哪些？请

6、举例说明。参考答案：（1）博览群书，不求甚解——泛览法（2）咬文嚼字，字字见血法——精读法（3）不动笔墨不读书——圈点法（4）口诵心惟，熟读成诵——诵读法（5）内省体察，联想想象——体验法（6）结合实际，研究问题——课题法6.除了文中提及的语文教学对现代教育手段的利用，你认为在实践教学中还有哪些方面可利用现代教育手段？培养学生创造性思维，培养学生创新意识和创新精神；利用多媒体进行自主化学习等。7.语文教学应遵循哪些原则？①以积累为主的教学原则；②读思结合的原则；③整体把握与局部分析相结合的原则；④由模仿到创造的原则；⑤由放到收的原则；⑥读写结合的原则；⑦切磋琢磨的原则；⑧课内外结合的原则；⑨勤

7、写多练的原则。8.2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观9.语文教材编写的原则是什么？人文性原则、文学性原则、时代性、基础性、兴趣性原则10.实施语文教学评价有什么现实意义？便于发现学生的现实语文学习水平，为后续语文学习与教学的方法提供宝贵的资料；调动学生语文学习的积极性，使得语文学习的形式与内容得到较好