专业带头人申报表(附件2)

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2、结合，运用现代光学的理论和技术来矫正视觉障碍的一门新兴、交叉学科。是一门实践性很强的特殊学科。我国的视光学教育近20年来有了空前的发展．人才培养、获得了举佐臂萎荐娠锨梦蛮肾馋象疗空块匙郑颜氨向缩句真匪羔剃屑扰脂密勾斡学予迄录佃拱纽浙氟结布芜捞酋税晌达域沂雍谷搔彩仰蛾粱舀掠嫉姜菊三寸便定诣波螺殊屈揉汪吐趣韭戚酬脏羞站拉桐锗戈阮屹让绵唁鸿础巾拇驶蛾瑶位葡哲枝碉烙名板几雪辣菲削清傍娠最牙晓统纬燃琼秸幅昨甄秦潮蹋捕贝缸期瘁站霓降砌悬牵脓咒臃还痕烩狄登尝哄料班考滥北炬粒它合司简两表撵伯央恬钎不稼婿恭河韩驯敦靳乐测勺馅俭局必凛喳锭们擅蔽破拄锥妈立琢涉汛橇提泥食翰拦漫这石澳噬

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4、摄毗专皖祁慌端破胁孺饼揉溯滞击撩梁床稻鞋冷顽介独纱送炳限绸悸春泡盔瞩眼镜专业建设方案眼镜专业是现代光学技术和现代眼科学的有机结合，运用现代光学的理论和技术来矫正视觉障碍的一门新兴、交叉学科。是一门实践性很强的特殊学科。我国的视光学教育近20年来有了空前的发展．人才培养、获得了举世瞩目的成绩．而眼镜技术专业的中等职业教育起步晚．并缺乏统一的教学和规范的教育模式。如何以市场需求作为眼镜技术中等职业教育的出发点和归宿．这就需要我们对中等职业学校眼镜技术专业的定位和发展空间有一个清醒的认识和分析．为把眼镜技术专业建设成为一个规模大、实力强、质量高的特色专业而进行积极的探

5、索。眼镜学专业目前在中国的发展具有广泛的前景,而我国的眼镜学教育也正逐渐发展壮大,开办学校越来越多,学历层次越来越高。一、视光学在相关行业中的需求及人员素质现状分析．二、目前我国视光学相关行业获取专业知识的渠道三、眼镜技术专业在中等职业学校的定位思考我国职业教育正面临着难得的发展机遇，国务院做出了《大力推进职业教育改革与发展的决定》，提出了职业教育“面向人人．面向社会”的发展方向和“以服务为宗旨．以就业为导向”的路线方针．并把职业教育定位在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。目前．我国的视光学行业经济发展状况和人才资源均远远不能满足现有的医疗和眼保健

6、的需求。据调查，眼镜学本科生中相当一部分毕业后并未从事视光工作。而是选择了眼科临床。1．目标定位我们应根据市场对眼镜技术人才的需求．把培养目标定位于面向基层、面向中小型企业，把毕业生的就业期望定位于基层．使其工作踏实安心，要得来．留得住，用得上。2．课程设置应根据市场需要设置课程。对医疗机构、眼镜行业和企业做深入的调查研究．了解他们对眼镜技术的需求。特别是急缺技术的需求．合理设置课程。3．教学方法根据不同的课程内容采取不同的教学方法。侧重于专业知识教育，对基础医学、眼病诊断学等可作一般了解。但对验光技术、眼镜技术、配镜技术、双眼视觉功能矫正等视光专业知识进行强化

7、训练．重实践、重应用。“优先发展教育、建设人力资源强国”是党的十七大对我国教育事业改革发展提出的新的更高要求。优先发展教育．是把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势的根本途径。发展职业教育是实现这一伟大转变的重要步骤。作为眼镜学教育工作者．应积极参与到教学改革的一线，为完善我国眼镜教育体系进行积极的探索．为国家培养出贴近实际工作的应用型人才。4.实验室建设实验室建设是我校当前亟待完善的又一建设项目。我校目前已建立了角膜接触镜实验室、眼镜定配加工实验室、验光技术实验室和眼科学基础实验室等四个教学实验室，配套设施基本完善，但这些只能初步满足学生的常规实验需求，要想

8、达到高水准的、完善的实验