尊重和善待每一学生 赵永

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1、教师要尊重自己的学生    自尊心人皆有之。所谓自尊心，就是个人的人格应当得到集体和别人的尊重的情感。少年儿童的自尊心特别强。我们如果不注意，一言一行，一举一动，都可能伤害他们的自尊心，引起他们的激动和不安。特别是教师不切实际的批评，严厉的指责，往往会使他们的心灵受到伤害。孩子们的自尊心一旦受到伤害，有的会情绪低落，有的会产生逆反心理或明或暗地和老师对抗。作为一名教育者，需要有爱心，爱每个学生，更应当尊重学生的人格，理解信任学生，正确对待学生犯下的错误。下面我讲一个在教育教学当中发生的一个故事。    故事发生在两年前，当

2、时学生交创新作文的钱，学生交钱上来，交一个，在本子上记一个，钱放在一个袋子里。照理说，这样是不会有问题的，可是，等到所有报名的学生都把钱交上来以后，我一清点，令人吃惊的事情发生了，袋子里少了10元钱，我没从里面拿过一分钱，怎么会少呢？难道是有学生顺手牵羊拿走了？我当时还没有离开教室，钱肯定是在教室里面丢的。当时在班上问学生：有没有同学捡到了10元钱？没有人回应。事后和办公室的同事讨论：10元钱是小事，但是，如果是学生拿的，作为学生，有这个行为一定要制止，一定要查出真相。    出现这样的情况，我真的很生气，学生意识到了事情

3、的严重性。首先在班上跟学生说这种行为是不对的，希望这个学生能够意识到自己的错误，主动承认错误。眼睛是心灵的窗户，根据心理学，用眼神对望着学生，就能发现一些隐藏在心底的秘密。说实在的，出现这样的事情，学生们都呈现出一种恐怖的眼神，生怕老师怀疑自己拿了。望着一张张充满恐怖的眼睛，我无法判断是谁拿的，我也不能随便猜测是哪个学生做的。最后还是无济于事，到下午放学了，还是没有人承认错误。    后来，自己冷静想想，或许是这个学生不敢当着这么多的学生的面承认自己的过错，怕同学们嘲笑她吧。放学的时候，我给学生布置了一个很不寻常的作业，写

4、一封信交给老师，可以不写自己的名字。学生们都感到很惊讶，数学老师竟然布置一个写信的作业。学生问为什么，我只笑而不答。    第二天，一封封信收上来了，一共是56封。我想这里面肯定有我想要的结果。我拆开每一封信，认真地读起来，有写着：“老师，您总是不辞辛劳给我们上课，改作业，还要处理班上的事情，您辛苦了，我一定会好好学习的。”在信的右下角还写好了署名。在办公室里轻声低吟着学生写给我的一句句真挚的语言，感动着，脸上洋溢着舒心的笑容。但这并不是我想要的结果，我还在寻找着那一个我想要的信。终于在一个看起来很普通的信封里，我找到了想

5、要的答案。这个信封与众不同，包了好几层，包的严严实实的，没有署名，最里层是2张10元的钞票。怎么是20元呢？我百思不得其解。小心翼翼地打开信：老师，您好，首先说对不起，让您费心了。钱是我拿的，我当时没有吃早餐，肚子饿，想买东西吃，一时财迷心窍，做了糊涂事，但是，我又很怕同学们都知道这个事情，万一同学们知道了，他们会嘲笑我，我会无地自容，我真的很怕出丑。所以，当时没有承认错误，就写信给您，把钱放在信里了。为了弥补我的过错，我补了10元钱，希望您能原谅我的过错。看着工整的字迹，我猜想着这个学生会是谁呢？这个10元钱可是她自己的

6、钱呀，那不能要她的呀！这20元钱又是怎么来的呢？是向父母要的？还是？这可是个大问题啊！最后，我通过排除法，终于知道这封信的主人是谁了。这个学生比较腼腆，平时不爱说话，也不爱在老师和同学面前表现自己。    中午吃饭后，我找到了这个学生，经过旁追细问，原来这个钱是她自己存的压岁钱，父母亲并不知道这个事情。“XX同学，原来你是肚子饿了，才做出这样的事情啊！但是也不应该做这样的事情啊！你主动承认了自己的错误，证明你知道自己错了，但是弥补自己的错误，并不是用钱能弥补的，10元钱退给你，希望你能记住这个教训，以后再也不要做这样的糊涂

7、事情了。”她很诚恳地点了点头。对于她所说的压岁钱，到底是不是真的呢？作为老师，并不是不相信她，而是觉得有些不踏实。最后打电话告诉了她的妈妈，问清楚这个钱是怎么来的，经过谈话，孩子的钱确实是她自己的压岁钱，我跟她妈妈说，这个事情，作为家长也不要太刻意去批评，多引导，通过这个事情，她应该认识到了错误。她妈妈听后，很感激地说：我真不相信我的孩子会做出这样的事情，作为父母都感到羞耻。谢谢老师给了我孩子一次改过的机会，我会从侧面好好教育她的，我相信通过这件事情，她以后再也不会做这样的事情了。    后来班上学生问我查出真相来了没？我

8、答查出来了，学生很好奇，问是谁做了这样的事情呢？我并没有告诉学生是谁做的，也没有在班上批评这个学生。我不知道这样做，到底对不对，但是，自从这件事情以后，班上再也没有出现类似的事情了。或许是学生长大了，或许是明白了一些道理吧！    这个事情现在已经过去2年了，我现在教学两个六年级的数学，她因为特长很出色