善待学生 尊重教师 崇尚学术

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1、善待学生尊重教师崇尚学术　　摘要：教师和学生是学校最基本、最重要的两个群体，教师的职责是教书育人、学术研究、服务社会，学生的职责是学习知识、提高素质、锻炼能力，连接教师和学生的就是学术，包括学术的传承、发展与创新。因此，大学应树立“善待学生、尊重教师、崇尚学术”的办学理念。　　关键词：善待学生;尊重教师;崇尚学术　　善待学生　　大学自诞生以来，虽然功能和模式不断变化发展与丰富，但最根本的育人功能始终没有改变，并且还在不断得到强化和凸显。同时，重视人才培养是建设一流大学的必然要求。因此，今天的大学要始终坚持把人才培养放在学校的根本位置，善待学

2、生。善待学生就是清楚“五个意味”：　　1.意味着让最优秀的教师给学生上课　　教师是教书育人的主体，教师直接影响到学生的成长。如果要问大学阶段哪些方面对一个人影响最大、让一个人印象最深，很多人都会把自己喜欢的教师放在首选。教学是个“良心活”9，我们是不是真正关心、真正用心，是不是真正投入、真正付出，学生是完全能感知到的，为什么有的教师很多学生喜欢、有的教师学生不太喜欢，除了教学能力、教学方法等因素外，是不是真正把学生放在心上，是不是在教学工作中真心投入，是不是像关心自己的孩子一样关心他们，可能是最根本的因素。学校要积极推进教师评价体制的改革，

3、将教授给本科生上课作为考核、晋级的必要条件;要努力为教师搭建教学沟通、扶持、发展的平台，引导教师更加重视和投入教学，特别是要为那些倾心、热心、用心教学的教师开辟成长空间。身为教师，也应具备先进的教学理念、教学方法，注重因材施教、注重教学相长、注重知识更新，这样才能培养出优秀人才。　　2.意味着以最大的尊重激励学生　　要以最大的尊重激励学生、激发学生的主人翁意识，引导学生成为学校的主人、自己大学生活的主人。时代在发展，学生参与学校管理的意识和要求也越来越强烈，学校应该采用平等参与、对话交流的方式鼓励学生参与学校事务的管理。要不断拓宽参与渠道，

4、要逐步把学生由“被管理”向自我管理、自我教育的方向转变。不论是教学改革，还是管理改革，学校都应多听听学生的意见，多了解学生的真实想法。要进一步完善学生与学校的沟通渠道，及时听取他们的意见、帮助他们解决实际问题。只有真正做到把学生放在心上，才能在制度设计和管理工作中体现科学化、人性化，学校的工作才能取得事半功倍的效果，才能更好地激发学生主体性成长的内在驱动力。　　3.意味着把更多的选择交付学生9　　更多的选择有助启发学生的积极思考、增强学生的主体意识、促进学生健康成长。这些选择包括：专业的选择、课程的选择、教师的选择、研究内容和科技活动的选择

5、等。这就意味着学校要加强专业建设，形成有特色、高水平的学科专业体系;要积极推进培养方案和课程体系改革，逐步建立有竞争性的教师授课制度;要不断更新和丰富教学内容，特别是要及时吸收学科前沿的最新理论知识;要积极开展包括科技、文化、体育等在内的各种活动，为学生的全面成长提供多种选择。　　4.意味着将最优质的资源用于学生培养　　一方面，要加强平台建设，加大经费投入，为学生提高实践创新能力、开阔国际化视野、增强社会见识等创造机会和条件。要进一步加强实验、实习的课程体系和平台建设，提高学生实践创新能力;要积极拓展联合培养、交换生、短期访学、暑期学校、海

6、外实习实践、学生社团文化交流、国际竞赛等各种海外访学项目，拓展学生国际化视野，培养学生的跨文化理解能力、国际沟通与交往能力;要通过组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，丰富学生的见识、增强他们的社会责任感。另一方面，要把学校的教室、重点实验室、计算机房、大型仪器设备、图书馆、体育设施等最大程度地向学生开放;要在基建安排、食堂设置、网络配置、后勤服务保障等方面，更多地考虑学生的需要。　　5.意味着将细致的关注投向每个学生　　坚持“因材施教”“有教无类”，让每一位学生都能得到健康发展。要尊重学生不同的个性、特点、特长，以不同的方法、途径施教，使

7、每个人学有所得、学有所长。学校应该把目光多投向并尊重那些成绩特别优异的学生，最大限度地挖掘他们的潜力，让他们得到健康快速的成长;学校还应该把目光多投向并尊重那些个性特异的学生，他们可能性格比较另类，但可能比普通学生有着更大的潜力，要注意发掘他们的闪光点，让他们同样获得很好的发展;学校更应该把目光多投向并尊重那些家庭经济困难的学生，加强资助力度，拓宽资助渠道，解除他们的后顾之忧，保障他们顺利完成学业。9　　尊重教师　　大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，是人类精神家园和民族文化的守护者，大学理应彰显时代精神和承载人类终极的价值追求。但只有

8、教师赢得了足够的尊重，大学才有底气、才有精神，也才能影响、照亮和引领社会发展。某种程度上说，教师的高度代表了大学的高度，教师的水平代表了大学的水平，建设高水平大学的核心就是要汇聚