上下前后 数学备课笔记

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1、数学备课笔记桥头镇中心小学季约青课题上下前后课时1教材与学情分析这节课主要从实际生活情景入手，让学生体会生活离不开数学，数学生活，通过观察各物体的位置关系，感知“上下”“前后”两组位置关系，加深学生对空间方位的理解。教学目标1.能结合具体情境理解“上下前后”的基本含义，感知他们的相对性。会用“上下前后”描述物体的相对位置。2.在各何观察、探索的活动中，观察、感知、猜测、了解“上下前后”的含义及其相对性。3.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，初步体会认识物体空间位置的方法，培养创新意识和空间观念。重点和难点会用“上下前后”描述物体的相对位置并体会

2、“上下前后”位置的相对性。教学准备PPT过程设计一、激发兴趣，导入（上下）师：小朋友们，“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？眼睛在鼻子的（上面）”同学们说得真好！ （前后）师：谁来帮老师数一数你的前面有几位小朋友？后面呢？我们一起来检查他数得对不对？。你数得非常正确；看来这位小朋友有点粗心，我们再细心的数一遍，我们一起来帮他数一数吧。 师：今天，我们就一起来学习位置关系上、下、前、后。（板书，带读课题）二、新课教授1、“上下” （拍手游戏）：师发口令，上 下、前、后拍手。 师：现在我们来玩个拍手的游戏。老师说“上”， 你们就在头顶上面拍手；如果老师说“

3、下”， 你们就在课桌下面拍手。老师说“前”，你们就在前面拍手；如果老师说“后”，你们就在后面拍手。看谁最会拍？ （主题图：上下）师：我们打开书第9页，看看这幅图，这是一座雄伟的跨江大桥，你们在图上看到了什么？      （“我说你猜”游戏）：下面我们来玩个“我说你猜”的游戏，比比谁的反应快。蓝色的卡车在白色火车的（），火车在卡车的（）。再来想一想，卡车的下面有什么？那轮船的上面又有些什么？ （提问）：你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？    师：比如高年级的哥哥姐姐在我们上面读书，裤子穿在衣服的下面。如果有谁有把裤子穿在上面、衣服穿在下面，那他

4、会被大家笑死去的。 （学生活动）：P9做一做 师：小朋友们，现在把语文书和文具盒拿出来。听老师说，然后你们摆一摆。把数学书放在语文书下面，再把文具盒放在语文书的上面。看小朋友会不会摆，老师下来看啊。同学们摆得都很正确，我们来表扬自己，我真棒！  2．“前后” （兔子舞）师：小朋友们，我们以前跳过“兔子舞”，还记得吗？现在老师正式的教你们跳一遍，过会再找跳得好的同学上来跳哦。 （主题图：前后）师：我们继续看这幅雄伟的大桥，在大桥的最上面那一层有些什么东西？有蓝色的货车，货车前面是（），后面是（）。我们接着来玩“我说你猜”，看谁最快说出来。小车在货车的（

5、），货车在小车的（）？绿色客车的前面是（）？ （提问）：谁能说一说我们生活中有关前、后的例子吗？ 师：比如说，现在，我的前面是黑板，后面是课桌。这位同学在这位同学前面。你们可以来说说你前面是哪个同学？后面又是哪个小朋友。哪个勇敢的小朋友第一个来。 师：他是你前面的同学还是后面的同学？ （学生活动练习）三、游戏练习1. （听反语拍手游戏）：师发口令，上 下、前、后拍手。听反语，师说上，生在下面拍，师说下，生在上。 师：刚才我们玩了拍手的游戏，现在我们来玩个更难的拍手游戏。老师说“上”，你们就在课桌下面拍手；如果老师说“下”，你们就在头顶上面拍手。就是听

6、反话。老师说“前”，你们就在后面拍手；如果老师说“后”，你们就在前面拍手。有人出错了，你们要做反动作 2.画鼻子（做游戏的学生需蒙上眼睛，在黑板上给小动物添上鼻子动物头像添上鼻子，其他学生可用所学方位词提醒） 师：我们来玩个“画鼻子”的游戏，你看，这是一张脸，但是少了鼻子，鼻子在哪呢？在这呢？老师会找一个同学上来蒙上眼睛，让他来黑板上给这张脸把鼻子贴上去，把脸画完整。下面的同学就可以提醒要贴到上面还是下面？左边还是右边？ 四．总结 今天我们学会了什么?  (师指着板书)  “上”  “下”  “前”  “后”在生活中我们会经常碰到，你能像老师这样举例

7、子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活中的“上、下、前、后”作业设计数学书P11T1T2板书设计上下前后上下前后教学反思