教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编22

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1、控制面板试卷120分:试题286：教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编22全部题型1•单项选择题2•多项选择题5.填空题6.判断题9.材料分析题单项选择题答题120时?1.[2014.辽宁鞍山】心理学家研究认为，态度的核心限：钟成分是（）0剩余时间：A.认知成分调犁字B.情感成分号：—C.行为倾向成分D.认知与情感成分1218正确答案：B解析：情感是个人对于一定态度对象的体20验，如喜爱或厌恶等，它是态度的核心成分。调整背景：、•2.[2014.河北石家庄】品徳由个人的（）来体现。A.道德认知B.道德情感C.道徳意志D.道德行为正确答案：D解析：品德是由个人的道德行

2、为来体现，这种行为不是偶尔的或一时的，而是在稳定的道德观念支配下一贯地出现。答题卡1ABCD2ABCD3ABCD4ABCD5ABCD6ABCD7ABCD8ABCD9ABCD10ABCDn,iABCD12ABCD13ABCD14ABCD15ABCD16ABCD17ABCD18ABCD19ABCD20ABCDE21ABCD22ABCD24AB25ABA.道德意识26ABB.道德意志27ABC.道德情感D.道徳行为3.[2015•重庆开县】衡量人们品德的重要标志是（）o正确答案：D解析：道德行为是人的品德的一个重要的外部表现，一个人的品德只有通过道德行为才能体现•因此道德行为是衡量人们品德修养水平

3、的重要标志。4.[2015.重庆合川】中学生陈磊经常上课迟到,新学期的他决定改掉迟到的坏习惯，遵守学校纪律，可冬天一到，他仍无法克服赖床，结果还是时常迟到，教师在对该学生进行教育时，应该重点培养英（）。A.道徳认识B.道徳意志C.道德情感D.道德行为正确答案：B解析：道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志也要受到道德认识的支配，是人们利用自己意识的控制和理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾（如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争）与支配行为的力量。5.【2014.陕西西安】阿龙学＞・j成绩优秀，但-•直有一个坏〉j

4、惯，经常随地吐痰，同学提醒后仍没有改正，阿龙也想改，但是经常忍不住，对丁•这种情况班主任应从（）人手对其进行教育。A.道德意识B.道德意志C.道徳信念D.道徳行为正确答案：B解析：班主任应从道德意志人手对其进行教育。6.[2014・四川】幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉，把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小刖友的桌下。该小刖友的行为是（）。A.道德行为的表现B.逃避惩罚的表现C.不良胡德的反映D.道徳意志薄弱的反映正确答案：B解析：幼儿园小朋友属于科尔伯格道德发展阶段论中的惩罚与服从定向阶段.服从权威或规则只是为了避免惩罚，没有真正的道德概念。小朋友偷偷把自己吐在地上的肥肉踢到别人那里.主要是为了

5、逃避教师的惩罚。4.[2015•陕西汉屮】科尔们格采用（）研究个体的道徳判断能力发展，并将个体道德的发展划分为（）个水平。A.对偶故事法四B.两难故事法三C.两难故事法四D.对偶故事法三正确答案：B解析：科尔伯格采用两难故事法研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为三个水平。5.[2014.山东淄博】在対道徳两难故驼诲因茨偷药'谴行评判时，小明认为救妻子是丈夫应尽的义务，所以海因茨偷药是应该的。按照科尔们格的道徳发展阶段理论.小明的道徳发展阶段处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平正确答案：B解析：“认为偷药是尽到丈夫的义务”说明小明处在遵守法律法规和制

6、度的取向阶段，属于习俗水平。处于习俗水平的儿童的特点是能了解.认识社会行为规范，意识到人的行为要符合社会舆论的希望和规范的要求，并遵守.执行这些规范。习俗水平包括以下两个阶段：一是人际和谐的道德定向阶段：此阶段的儿童以人际关系的和谐为导向.对道德行为的评价标准是看是否被人喜欢，是否对别人有帮助，是否会受到赞扬。为了赢得别人的赞同，当个好孩子，就应当遵守规则。二是维护权威或秩序的道德定向阶段：此阶段的儿童以服从权威为导向，服从社会规范.遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法守法。6.【2015・广西】儿童在听了科尔伯格的道德两难故窃“海因茨偷药'‘后，认为海因茨不应该去偷药，因

7、为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于（）oA・惩罚和服从的定向阶段B.工具性的相对主义定向阶段C.人际协调的定向阶段D.维护权威和秩序的定向阶段正确答案：D解析：题干描述体现了儿童知法懂法。在科尔伯格道德发展阶段理论中习俗水平维护权威和秩序的道德定向阶段的儿童.其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。10・【2