河南省安阳市2018届高三第三次模拟考试理科综合生物试题含解析

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1、河南省安阳市2018届咼三第三次模拟考试理科综合生物注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、单选题1.下列有关组成细胞的分子和细胞结构的叙述，错误的是（）A.人体成熟红细胞内没有线粒体，不能进行有氧呼吸

2、B.磷脂、蛋白质和核酸是T?噬菌体、肺炎双球菌必不可少的有机物C.细胞骨架能维持真核细胞的形态，它与细胞的物质运输等活动有关D.生物体内所有细胞中核糖体的形成不一定都与核仁密切相关2.下列有关植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A.脱落酸和赤霉素在促进茎的生长方面表现为协同作用B.植物激素对植物生长、发育和繁殖的调节都具有两重性C.光照、温度是通过改变植物激素的作用来影响生命活动的D.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点3・下列有关酶和ATP与细胞代谢的叙述，正确的是（）A.酶和激素都须与相应物质结合后才能发挥作用，作用前后自身不变B.适当降低氧气浓

3、度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗C.在安静状态下，肌细胞中可以储存大量的ATP以供运动时需要D.种子萌发过程中，自由水/结合水的值会减小，细胞代谢旺盛4.下列与教材实验相关的说法，正确的是（）A.为加速健那绿染液对线粒体染色，可用适宜浓度的盐酸处理细胞A.淀粉酶与淀粉常温下混合后，快速置于预设温度环境中可减小实验误差B.观察DNA、RNA在细胞中分布时，水解后需用蒸馆水的缓水流冲洗载玻片C.花生子叶薄片用苏丹III染液染色后，肉眼可直接观察到橙黄色颗粒1.下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是（）A.单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得具有杂种优势的个体B.人

4、工诱变育种会改变基因结构，基因突变的方向由环境决定C.基因型为Aa的植株自交后代出现3：1分离比的原因是发生了基因重组D.三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内没有同源染色体，不发生联会2.如图是某家系甲、乙两种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A/a、B/b表示。已知甲病是伴性遗传病，【【3不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生基因突变的情况下，下列叙述错误的是（）世屮病刃件加屮病女性患乙病刃件A.甲病和乙病的遗传方式分别是伴X染色体显性遗传和伴X染色体隐性遗传B.调査甲病的遗传方式时应该选择患者家系，调查发病率时应在人群中随机抽样调查C.遗传病患者不一定含有相关的致病基

5、因，图中的IIL个体可能含有致病基因D.IIL患两种遗传病的原因是112在减数第一次分裂后期发生了基因的自由组合第II卷（非选择题）二、非选择题3.为研究不同短截程度对苹果枝条修剪反应以及新梢叶片光合特性的影响，科研人员在休眠期对一年生外围延长枝条进行不同程度的短截，观察枝条的修剪反应，再进行相关实验测定，结果如下。请回答下列问题：（1）下表是不同短截程度对苹果枝条修剪反应的实验结果.处理萌芽率（%）成枝率（%）短枝(<5cm)率(%)中枝(5~20cm)率(%)长枝（$20cm）率（％）净光合速率对照组（不修88.819.528.830.840.212.256剪）截取顶芽

6、80.431.324.52&846.712.483截取1/369.138.920.624.854.612.710截取2/351.945.813.718.567.813.867根据上述实验数据可看出：①随短截程度的加重，萌芽率显著,成枝率逐渐0②与对照组相比，中、短枝率随短截程度的加重而逐渐降低，长枝率随短截程度的加重而，说明随着短截程度的加重，枝条长势增强。③随着短截程度的加重，苹果树有机物积累增多，据表分析，原因是o（2）如图表示乌鲁木齐7月份，截取2/3、自然光照下苹果成熟叶片一天中不同时刻净光合速率与气孔导度（气孔张开的程度）的日变化曲线（呼吸速率保持不变）。6420

7、8642图1成探叶片净尢仟速率的II变化12:0014:0016:00IN:002（k（X）时刻图2成績叶片V孔导厦的H变化12:00-14：00时段与16:00-20:00时段叶片的光合速率都下降，导致光合速率下降的可能原因分别是o若要测定苹果成熟叶片的总光合速率，应进行的的操作是。20:00时苹果成熟叶片产生［H］结构有。1.垂体在人体生理调节过程中发挥着重要作用，请回答下列有关问题：（1）垂体分泌的生长激素（GH）的化学本质是,它具有促进蛋白质合成、促进骨骼和肌肉的生长、影响脂肪分解等生理功能。人在应激状态下