第9章清初至鸦片战争前的教育

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1、第9章清初至鸦片战争前的教育一、清朝的文教政策清朝统治者在入关定都北京以后，开始重视发展文化教育事业对于治理国家的重要作用，确定了“兴文教，崇经术，以开太平”的文教政策。综观至鸦片战争以前的清朝历史,贯彻这一文教政策突岀地表现为以下三个方面：1.崇尚儒家经术，提倡程朱理学；2.广兴学校，严订学规；3.软换兼施，加强控制。二、清朝的官学制度清朝官学制度基木上沿袭明朝I口制，亦分为中央和地方两人类。屮央设立的主要有国了监，此外还冇宗学、觉罗学、八旗官学、景III官学、咸安宫官学、算学和俄罗斯文馆等。地方设立的主耍有府学、州学、县学和卫学，统称为儒学

2、，此外还有社学、义学和井学等。清朝官学制度基木上沿袭明朝，但在长期的发展过程中，也冇自己的特点，主要有以下两点：（1）重视八旗子弟教育，广泛设立各种名口的旗学。（2）在府、州、县学中创立“六等黜陟法”，对牛员实行动态管理，使他们的升降与学业成绩紧密挂钩。此外，还设立俄罗斯文馆，重视俄语人才的培养，并在国子监实行分斋教学制度等。三、清朝的书院1•清朝书院的发展从清朝立国至鸦片战争之前，清朝书院在社会政治、经济以及清政府对书院政策的影响下，其发展大体上经历了两个不同的时期。（1）由沉寂转变为复苏吋期顺治元年（1644年）至雍正十年（1732年）为前

3、期。这个时期书院的发展表现为从沉寂转变为复苏，具体可分为两个阶段：①顺治年间为沉寂阶段。这个阶段由于政府禁止“别创书院”，因此书院的发展处于沉寂状态。②廉熙年间至雍止初为复苏阶段。这一阶段最高统治者常以蜴匾额，赐书籍的形式褒扬书院，办理文化教育事业又往往被视为是封建官吏“善政”的重要标志，于是各地缙绅Z士便积极创立和修复书院，清朝书院逐渐由沉寂走向复苏，但在此期间清政府还没有明令创办书院。（2）迅速发展时期雍正十一年（1733年）至鸦片战争以前为清朝书院发展的后期。这个时期清政府改变了对书院的政策，在积极提倡的同时，加强了控制，使书院得到很大发

4、展。但与此同时，书院官学化的倾向也H趋严重，这是清朝后期书院发展的基本特点。清朝书院的类型，按其讲学的内容来划分，大体上可以分为以下四种：①以讲求理学为主的书院。②以学习制艺为主的书院。所谓制艺，通称八股文，亦称制义、时艺、时文。③以学习“经世致用”之学为主，反对学习理学和帖括的书院。④以暉习经史词章为主的书院。在上述这四类书院屮，第一、二类设置最普遍，尤以第二类为其，但一般学术地位不高;第三类书院反映了当时书院发展的新趋势，但社会影响并不很大;第四类书院虽然数量不多,但学术影响较大，对清朝文化学术的发展起了积极作用，其小尤以诂经精舍和学海堂最

5、为著名。2.诂经精舍和学海堂清代乾嘉时期，出现了考订古书、研究语言文字的考据学派，成为当时支配学术界、教冇界的一种潮流。为了扩人考据学的影响，为考据学培养后继之人，阮元分别在杭州和广州开设了旨在由古文训诂以通经义的书院——诂经精舍和学海堂。(1)诂经精舍、学海堂的特点诂经精舍、学海堂在办学宗旨、教学内容和方法等方而，形成了自己的特点，主要有以下三点：①以励品学，非以弋功名；②各用所长，因材施教；③教学和研究紧密结合，刊刻师生研究成果。(2)诂经精舍、学海堂的影响①打破了专搞八股帖扌舌、节抄剽窃、盲从模仿的坏学风和“富贵利达”陷溺上心的劣习，主张

6、根据考证I専采证据进行朴实的说理；②放弃了空谈性命的理学说教，主张为学必须脚踏实地，提们事必求其根柢，言必求其依据；③聚集了一批名师大儒，一面教导学生，一面钻研学问，培养了大量的学有所成、学有所长的人才，在学术研究上也取得了不俗的成绩；④整个教学过程中，学生择师而从，以自由的独立研究为主，要求学牛以淹博为基础,精审分析，识断综合，一方面复活先秦Z古学，一方面又加以新解。四、清朝的科举制度清朝的科举制度是国家人才选拔的根本制度。它在沿袭明制的基础上，根据自身利益和实际需要进行损益，建立了更为严密的制度体系。1.科举为“国家抡才大典”清朝科举考试分

7、常科和制科两大类。(1)常科常科是科举的主要形式，包括文科、武科和翻译科等。文科为清朝科举考试的主体，武科考试与文科一样，每三年举行一次，实行武童试、武乡试、武会试和武殿试四级考试。武科的目的在选拔文武兼备的军事人才，因此考试内容与文科人不相同。翻译科是清朝创立的一个科目，意在选拔满蒙语言文字翻译人才。分为满洲翻译和蒙古翻译。前者是将汉文翻译成满文，后者是将满文翻译成蒙古文。翻译科考试屮式者，授清朝处理民族事务的理藩院和各部院满蒙中书、笔帖式等职。(2)制科制科是清朝科举考试的特殊科目，为“天子亲诏以待异等之才”，设有博学鸿词科、经济特科和孝廉

8、方正科。其中博学鸿词科影响最大。博学鸿词科选拔的标准是“学行兼优、文词卓越之人”，选拔的方法是高级官员推荐与皇帝亲自考试相结合。2.科场舞弊丛生，积重