高考政治（通用）高考题型练十一含解析

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1、、39题强化练»题型特点本题的结构往往是文化生活与哲学模块的知识组合，其命题背景往往就与文化密切相关。本题第一小问命题背景多以文化交流、融合、发展或一种文化思潮的变迁为载体，在今年也可能以我国传统文化顺应社会生活的变迁并赋予新的时代内涵为依托，跨章节地考查学生对文化生活知识的系统梳理与全面整合，如传统文化对人的影响、在文化传承中的作用、对民族凝聚力和坚定走中国特色文化发展道路的意义等，其设问角度宽泛，立意深远，通常不限定范围，设问形式多样且开放，主要是考查学生论证和探究问题的能力，答案经常是通过逻辑推理，在思维过程中自然生成。哲学部分设问的角度刚好与文化相反，其切入口细，知识跨

2、度小，限制性强，要求学生在固定知识范围里思考和想象，这也就决定了全国卷哲学考点往往是选择知识含量大、便于命题专家进行挖掘和思维拓展的考点为抓手，如物质与意识、实践与认识、矛盾的属性和地位等，在今年要特别关注以上考点。第三小问是纯粹的开放性题目，答案多元。多设计提建议、写宣传语、写提纲、写广告词、写标语、或是驳斥某错误观点、论证某真理性知识，其设问虽不限定知识范围，作答时还是要尽量往文化和哲学模块里靠。•解题指导针对第一小问解答时要注意多角度分析，尽量将和问题有关的知识点都考虑到；针对第二小问解答时要注意原理和方法论，表述要全面准确，其解题方法侧重于演绎法，当然，不能忘了结合材料

3、分析。针对第三小问开放性加强，比较容易得分，但是，一定要注意题目的具体要求。»题组训练1•阅读材料，完成下列要求。2015年5月1日，中央电视台播放的系列节目《大国工匠》，引起了人们对“工匠精神”的热议。手工艺作为我国的传统工艺文化，是劳动人民智慧的结晶，是宝贵的精神财富，更是中华文化自豪感的重要体现，对它的传承更有一种历史责任在里面。工匠拥有高超技艺的背后是坚忍不拔的品质、追求卓越的恒心、钻研创新的执着，是爱岗敬业的集中体现。新中国成立以来，“工匠精神”成就了“两弹一星”等事业，也涌现出了钱学森、王进喜、许振超等一大批追求卓越、爱岗敬业的代表人物。经过30多年的发展，我国经济

4、正摆脱低端竞争格局，中国制造正在向中高端迈进，“工匠精神”正是中国制造亟待补上的“精神之钙”。培育“工匠精神”绝不仅限于物质生产，还需要社会各行各业祛除浮躁，培育和弘扬精益求精、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的品格。“工匠精神”是时代的呼唤，也契合了社会主义核心价值观的含义，应让“工匠精神”薪火相传。有学者指出，随着社会由农耕时代进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但“工匠精神”永不过时，与“工匠精神”相对的，则是“差不多精神”——满足于90%,差不多就行了，而不追求99.99%o我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱等现象

5、，多少与“工匠精神”稀缺、“差不多精神”显现有关。(1)结合材料，运用文化生活知识，阐释弘扬“工匠精神”的理由。(2)结合材料，运用辩证法的相关知识，分析“工匠精神”永不过时的合理性及“差不多精神”的错误所在。(3)结合材料，请你就青年学生在学习生活中弘扬“工匠精神”提两条建议。答案(1)①“工匠精神”作为屮华文化的重要组成部分，对今天的社会发展具有深刻影响，是宝贵的精神财富，需要大力弘扬。②文化与经济相互影响，文化反作用于经济。“工匠精神”是民族精神的体现，是助推经济发展的重要动力。③优秀文化促进人的全而发展、培育和弘扬“工匠精神”，有助于激励劳动者钻研技艺，提高自身素质。④

6、社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，工匠精神是传统文化的精华，其精益求精的理念和追求为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚养料，有助于增强人们的文化自觉与文化自信，主动担当历史责任。(学生如有其他答案，言之有理，亦可)(2)①矛盾的特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，总是在特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。老手艺、老工匠等虽然淡出H常生活，但其中形成的“工匠精神”是人们从事各种物质生产活动所共同的价值追求，故“工匠精神永不过时”。②量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质方能向前发展时，我们要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。“

7、差不多精神”满足于差不多就行，而不追求99.99%,其错误在于，没能抓住量的积累的最后环节，促成产品质量提高和自主创新能力提升，总是在“差不多”中失去大好的发展机遇。(2)答案示例：①坚持持之以恒，反对一曝十寒。②坚持精益求精，反对浅尝辄止。③坚持不断超越，反对满足现状。(本题具有开放性，学生作答圉绕主题，言Z有理,亦可)解析第(1)问考查弘扬民族精神的原因，可以从必要性和意义角度分析。第(2)问关键是理解工匠精神永不过时的原因，以及“差不多精神”的实质。第(3)问解答的关键是青年学生在学习