语文乐园（四）教学设计 (2)

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1、鄂教版一上语文乐园（四）教学设计——武大二附小韩诗艺一．教学目标：　　（一）知识与技能方面：　　1．比一比形近字，知道多一笔、变一笔就成了另外一个字。通过区别形近字，达到巩固字形的目的。　　2．写一写先上后下、先左后右的字，指导学生掌握该笔顺规则并在田字格中进行正确书写。　　3．借助拼音和图画，读一读、认一认有趣的风景名称。　　（二）过程与方法方面：　　1．引导学生发现两个形近字之间的相同点和不同点，来区别形近字。　　2．观察教师范写先上后下、先左后右的字，引导学生发现这两种笔顺规则。在学生书空、描红、临写后

2、，并相机复习先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。　　3．看图猜词，了解图画和词之间的联系。通过借助拼音读、指名读、开火车读、男女生对读、动作读、编成诗配乐读等丰富读法，读准读熟风景点的名称。　　（三）情感态度价值观方面：　　1．培养学生细致观察、比较的思维方式。　　2．养成运用先上后下、先左后右的笔顺规则正确书写的习惯。　　3．提高学生积累语言的兴致，激发学生热爱祖国美丽神奇的风景，从而潜移默化地培养他们热爱祖国的情感。二．教学重点：　　1．教学重点是比一比形近字的相同点和不同点。　　2．掌握先上后下先左后右的笔顺

3、规则，并书写生字。　　3．借助拼音及图画读一读、认一认有趣的景点词。三．教学难点：　　1．教学难点是指导学生规范地说出两个形近字的相同点和不同点。　　2．结合图画，理解风景点的名称特点，并读准“迎”“松”等易错字音。四．教学过程：课前播放《一起去郊游》（一）激趣导入：　　（出示秋景图）秋天到了，小草换上了黄灿灿的衣裳，果树上的苹果涨红了脸，麦田里掀起层层金浪。在这样美丽的季节里，老师想带着你们去语文乐园四中秋游呢，想去吗？出发前，先给你们介绍一下这次行程的导游吧!秋姑娘：同学们好，我是秋姑娘。听说百果园里的果

4、实成熟了，第一站，我们就去那儿吧!（二）比一比：　　1．（百果园生字图）百果园里有这么多种可爱的水果啊！想把它们摘下来吗？别慌，果子上有一些生字，它们长得很像，你们能读准吗？自由读蓝色方框里的字。2．师：谁想读给大家听一听？指名读每组字。3．老师看到还有同学想读呢，我们拿起书一起来读一读吧！4．师：你们现在啊，只是摸到了果子的外皮呢。要想真正摘到果子，就请你比一比（贴板书：比一比）。同桌讨论，果子上每组字，它们哪里相同，哪里不同。5.师：集体交流。谁愿意来摘第一个梨子？指名说相同和不同的地方。6．师：通过比较

5、这几组字，你有什么发现？小结：汉字真神奇啊，前一个字加一笔就能变成一个新的字。7．树上还挂着有两个大果实呢，要想把它们摘下来可得费点力气，快来找找它们的区别吧！（天无，上下）8.前四组字的规律是加一笔，变成新字，那么你知道这两组字是怎么变的吗？生：换一笔，变成一个新的字。　　9．师：同学们，在我们所认识的生字朋友中，有不少这样的字呢！（出示“口、中、田、目”）这两组字是怎样变换的？原来汉字也有兄弟姐妹啊，像这样长得很相似的字，我们叫它（板书：形近字）。在今后的学习中，同学们可要注意比较区别形近字哦！10．秋姑

6、娘啊，同学们的果篮都已经装满了呢！（三）写一写：　　1．秋姑娘：摘完了果子，咱们到树下休息一会儿吧！瞧，谁来了？（出示三只小鸟）师：（四个生字出现）这三只小鸟给我们带来了四个生字朋友，它们是谁啊！齐读。2．师：（出示“十、干”，“八、人”）在语文乐园三中，我们学过两种笔顺规则，你们还记得吗？写十和干这样有横和竖的字时，笔顺规则是——先横后竖……3．（出示“三只”）指名读。请同学们先观察一下“三”和“只”这两个字，写的时候要注意些什么呢？它们的笔顺规则是（板书：先上后下）老师带读。A、拿起手指，我们一起书空“只

7、”字。（动画“只”）B、我们一起把只送回它的家——田字格里，师范写“只”。4．再来看看这两个生字朋友（出示“什、叫”），指名读。A、它们是什么结构的字？生：左右结构B、你观察一下这两个字的笔顺规则又是什么？（板书：先左后右）C、现在老师把“叫”也送回田字格里，师范写。D、生书空“叫”字。5．学会观察笔顺规则，对我们写好字太有用了。咱们来记记吧！拍手歌：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，笔顺规则要记牢。6．你们读的这么好，相信写起字来一定也很漂亮。现在我们来写一写（板书），生练写。7．和生字宝宝交了朋友后

8、，我们要离开这儿了！（四）读一读，认一读：1．秋姑娘：离开了百果园，下一站，我带你们去参观一下祖国神奇的景色吧！2．猜猜看这些景色叫什么名字？（依次出示风景图）到底是否如你们所说呢，赶紧翻开P94，借助拼音和图画读一读，认一认它们的名字（板书），注意把双横线中的生字多读几遍。3．拿卡片“洞、湖”，指名读。（贴板书）这两个字有什么共同点？带有三点水的字多和水有关。指名读卡片“桥、树、松”，你又有什么发