语文乐园（四）2

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1、表四姚集小学五年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：35主备教师姚诚芳协备教师教学内容　语文乐园（四）2课型活动教学目标学习成语故事和探究与实践教学重、难点教学重点：阅读短文，知道“杞人忧天”的意思。教学难点：以“月亮”为话题进行探究性学习。教学准备Ppt教学时数1教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感第二课时教学过程一、学习“成语故事”。1.自由朗读，读通短文。2.学生归纳这篇短文的主要内容。3.相互交流：你读懂了什么。 二、探究与实践以“月亮”为话题进行探究性学习。1.收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、

2、民间民俗等准备交流。2.以小组为单位交流，全班评议。3.拓展延伸，小结激励。三、作业设计：将收集的资料整理，办成小报。四、板书设计：语文乐园（四）1. 成语故事”2.探究与实践初步教学活动设计二次修改方案及教学随感初步教学活动设计二次修改方案及教学随感作业设计：将收集的资料整理，办成小报。板书设计教学反思板书设计：语文乐园（四）1. 成语故事”2.探究与实践《加大信息量》“加大信息量，开拓学生的视野是高效课堂的标志之一。”每次学习乐园时，基础题一般都用一课时完成。这次也一样，不一样的是这节课我放手让学生在小组讨论后抢着发言，每一题

3、都进行补充，仿写一组或说一些自己知道的。如在学习成语故事《杞人忧天》时，我就说：“你还知道那些成语故事？说得多的小组就加分。”结果，在交流这一环节时，每小组的同学都抢着发言，都想为本组争取多一些的分数。以前上课没人举手，都不愿举手，可现在分组学习后，大家都争着举手发言，没被点到的还有些垂头上汽呢！于是大家七嘴八舌说出了很多成语,如：望梅止渴（曹操）背水一战（韩信）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽）草船借箭（诸葛亮）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）„„但很多又不是成语故事得来的成语，而是寓言故事成语如“亡羊补牢”、“守株待兔”„„所以

4、这个环节不仅加大了学生的信息量，还帮助学生区别开了什么是寓言故事成语，什么是历史故事成语。冯教授说得好：“所谓高效课堂就是教学生不知道的。”帮助学生区分混淆不清的知识就是高效课堂，增加学生的信息量不也是高校课堂吗？教研组长审核意见：教导处审核意见：