《语文乐园七》教学设计 _2

《《语文乐园七》教学设计 _2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《语文乐园七》教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、学习一组反映人物品质的词语；体会感情色彩的不同；积累名言警句；2、学习成语故事《破釜沉舟》，让学生弄清破釜沉舟这个词语的本义和比喻义，并能完整地讲述故事；3、围绕你赞成养小蝌蚪吗？的话题，分为正反两方展开辩论，进行口语交际练习；4、以我的收藏为主题作文。本此习作主题鲜明且贴近学生的实际生活，目的是让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享快乐。（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。（三）情感态度价值观：让学生积累，引导学生

2、大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。教育学生具有的气节。教学重难点：让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐。课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么？1、学生读准词语，利用工具书理解词语的大意。2、了解学生读词以及词语理解情况。3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发现了什么？4、全班汇报，教师总结。5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句。二、读一读,体会下列句子的表达效果。1、请学生反复读下面两

3、段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发现。（1）在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。（2）在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛2、在学生交流的基础上，老师总结对比表现方法的好处。3、同样让学生反复读下面两段话，一边读，一边比较哪一段话给自己六夏的印象更深刻？在对太阳花情感的表达上哪一段更鲜明？让学生自读自悟中，明白拟人的美妙作用。（1）在骄阳下，牵牛花枯了，

4、美人蕉谢了，富贵的牡丹也焉了。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。（2）在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。三、读一读,记一记1、自由读古诗文名句。2、指名读古诗文名句。3、指导学生结合注释理解意思。4、练习背诵。课后反思：第二课时读一读1、自由读故事,读准字音，了解故事大意。2、故事的主人公是谁？他的哪些行为给我们留下了深刻印象？你从他的行为里体会到什么？3、学生交

5、流上面的问题。。4、互相讲一讲这个故事，并说说这个故事告诉我们什么道理？课后反思；第三课时口语交际：你赞成养蝌蚪吗？教学目标：1、培养学生的口语交际能力。2、促进学生形成热心帮助他人的品质。3、引导学生养成遇到困难积极想办法的习惯。教学过程：1、学生先自己读一读课本，了解本次口语交际的内容。。2、将赞成养小蝌蚪与不赞成养小蝌蚪的同学分成正反两方，然后分别开始准备辩论的材料。3、设计交际场景，提出辩论要求：观点鲜明，有理有据，反驳及时，语言文明。4、正反双方开始辩论。5、评议总结，提高交际语言的表现力。

6、习作本次习作的主题是我的收藏。习作的具体要求有：1、通过具体的描述充分展示自己的收藏与众不同。2、写清楚自己收藏的来历和收藏的原因。3、突出收藏给自己的生活带来的快乐。教学建议：1、引言导入，激发兴趣。你有收藏的爱好吗？在你的抽屉里，都珍藏着哪些宝贝？是几颗美丽的雨花石，还是一个自制的飞机小模型？是从遥远的地方寄来的精致贺卡，还是一枚意义非凡的纪念章？这节课我们就来谈论自己的收藏吧！2、展示收藏，介绍收藏。（1）拿出自己的收藏，告诉同学自己心爱的收藏是什么？（2）具体介绍自己的收藏。可以介绍它的颜色、

7、形状、种类以及相关的知识。注意：根据收藏的不同特点，选择灵活的介绍方式。3、回顾收藏来历，揭示收藏原因。（1）它有什么来历（2）它有什么与众不同之处？（3）我喜欢它的原因。着重谈它给我的生活带来了怎样的快乐。4、独立构思，完成草稿。5、交流草稿，师生评议。6、指导修改，完善评议。（1）在交流中要明确表达自己的观点，态度要诚恳。（2）表达的时候要吐词清楚，语速、声调要适当，注意以理服人，以情感人。板书：观点明确、态度真诚、内容具体、以理服人，以情感人。3、创设口语交际情境。选用录音、图片或表演等途径，创

8、设问题情境：小帆想在寒假里参加田径训练队，父母希望他回老家陪奶奶，他爱奶奶又不想错过训练的机会，他很矛盾。.4、进入口语交际情境。（1）学生自选交流伙伴组成两人小组，在两人间进行口语交际。由于学生的年龄较小，缺乏一定的生活经验，对如何去建议他人，如何让他人脱离困境还缺乏一定的技巧，因此教师在巡视中要及时地加以指导。（2）邀请几个小组到班上交流，指导评议。.5、拓展延伸，小结激励.（1）说说自己面临的实际矛盾。（2）鼓励同学们热心出好主意，明晰地交流自己的