我与学生两三事

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1、我与学生两三事这是我当班主任的第三年。现在这个班，是我去年从六年级带上来的，从他们进入这个中学部开始，我便以中学生的要求严格的要求他们，不管是行为习惯，文明礼仪，坐姿，还是学习态度，生活习惯，等等，我都会有所要求，或者引导他们往我所要求的方向上走。于是乎，大多数时间我都是很严厉的，学生们也都怕了我，但是同时他们又是懂事的，体贴的，知道我是真心为了他们好，所以，我们的师生关系还是很融洽的。今天，我要说的正是我和我这个班学生的几件小事，这些个小事带给我的，不仅仅是感动，还有，骄傲。  先说最近的一件，那是

2、在今年的教师节。教师节前一天，我已经收到很多学生送来的花和节日祝福，我的心里已是满满的开心。那天，也是住宿的第二天，早自习时，我嘱咐男生寝室的6名学生去打扫寝室卫生，告诉他们要注意哪些点，还反复强调了要他们把卫生搞干净点，我要去检查的，而且要等我检查完了，合格了才能去玩。可是，等我去检查的时候，寝室里乱糟糟的，属于根本上没搞，而且，一个人我都没看到，我很生气，把他们都喊到办公室，先让每个人都写下自己在刚才搞卫生的时候都搞了哪些地方的卫生，都用到了哪些卫生工具，做了哪些卫生工作。3分钟后，根据他们所写的

3、地方，和我所检查时看到的情况，还有那么长的一段搞卫生的时间他们所做的那一点点卫生，我进行了一番批评教育，而且，我的语气是很严厉的。讲完后，我让他们重新再去搞一遍，这时，一个平时比较调皮的，喜欢跟老师唱反调的学生突然从背后拿出一瓶橘子罐头，递给我说，“老师，节日快乐！”我当时一下就愣在了那里，我木讷的接过来，说了声“谢谢”，还不忘补一句，“赶快去搞卫生吧。”然后后来，他们的这个卫生搞得特别的干净，甚至地板都跪着用抹布擦了。事后我想想，真心的觉得很安慰。我才严厉的批评了他，可是，他却还记得祝老师节日快乐。

4、也许也是我的方法用的对，我没有一上来就把他们骂一顿，而是实事求是的，要他们先认识到自己做的不好的地方，点对点的，把他们存在的卫生缺陷都指了出来，他们心服口服，而且，我始终相信，学生都是很懂事的，贪玩只是小孩子的天性，无可厚非的，只要我真心相对，学生是一定会回报的更多的。  班上还有一个学生，是让我非常忧心也是非常心疼的。他叫肖纯，父母离异，爸爸长期在外地打工，他跟着爷爷奶奶生活，六年级的时候他奶奶也过世了，爷爷身体也不好。记得我对他的第一印象是，这个男孩子好乖巧好能干哦，一个六年级的小男孩子，第一次住

5、宿，什么都是井井有条的，回答问题也积极，做事也认真负责，特别的懂事。然后，我进行班上学生的个人信息登记时，他在母亲那一栏空缺，我问他，是不是不晓得妈妈叫什么名字，他的眼泪立刻就流出来了，他告诉我，他没有妈妈....从那次之后，我对他总是特别关注。关注他的生活，有没有吃饭，衣服穿的够不够，也关注他的心情，他的学习状况。有一天晚上我去查寝的时候，学生告诉我说，肖纯在阳台上哭（我们寝室在5楼），我的心立刻一紧，我真怕出点什么事。我走过去，揽住他的肩膀，问他怎么了，他就是不说，只是默默的流眼泪，没有声音，自己

6、用衣袖子擦眼睛。我跟他聊了很多，我告诉他，大人的感情他们现在还不懂，也不是他们的错，不关他们的事，要他自己好好生活好好学习，还说了很多其他的，我小时候的事，他始终是不讲话，已经很晚了，别的学生都睡了，我问他是不是该睡了，他摇头，然后我说那我陪着你好吧，我不放心，你这么晚了不睡觉一个人站在这里，老师很担心。可是，我也实在是不知道再说什么了，我就安静的站在他身边，没有再讲话，我们一起看着外面淡淡的月光下各种建筑物的影子，我偶尔、间隔的揉揉他的头发，我真的特别特别想让他感受到来自我的些微的温暖。然后，过了大

7、概20来分钟，我有感觉到他深呼吸两下，然后擦干净眼泪，跟我说，“老师，我睡觉了。”....那一晚，回到我的宿舍，我的心始终是沉重的，可是，也是安慰的，同时，也感觉到了责任的重大。  跟学生的事，真的是怎么都说不完的，我想我会始终记得，他们会时不时的送我些吃的东西，饼干、苹果、自己做的蛋糕，家长给买的牛奶......他们会敲开我的房门，然后说，老师，你选左手还是右手，然后在我选好后把两手的东西都送给我。去年那一年来，我只知道，我一直在感动，我终于知道，以此之心换彼之心，它也用在师生关系中。我会继续怀抱着

8、，“温暖学生，快乐自己”的目标，勇往直前。