叶圣陶先生两三事.doc

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1、《叶圣陶先生二三事》教案教学目的：1．了解作者，积累相关语言。2．学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。3．学习叶老待人宽待己严的品质。教学时间：2课时第1课时教学目的1．了解作者，积累相关语言。2．学习与运用略读的方式，理清结构，基本理解文意。教学内容与步骤情景激趣：张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。《小雅》中说：“高山仰止，景行行止；虽

2、不能至，心向往之。”是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，先让学生采用略读的方式，把握文章的要点，要求用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。略读方法指导：略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读

3、速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。略读可以运用下列技巧：1.不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。2.要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。3.通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。4．把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文抓三要素（论点、论据、论证）等。在阅读的过程中，校正读音，积累语言：繁碎：fánsuì，繁杂琐碎。悲哀（bēiāi）：指伤心、难过。简明扼要（jiǎnmíngèyào）：指简单明了，抓住要点。沾溉（zhāngài）：浸润浇灌。比喻

4、使人受益。高文典册（gāowéndiǎncè）：册：古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。搀合（chānhé）：搀杂混合。躬行（gōngxíng）：指身体力行；亲身实行。不耻下问（bùchǐxiàwèn）：不以向地位低的人请教问题为耻。商酌（shāngzhuó）：指反复仔细地商量。自顾不暇（zìgùbùxiá）：光顾自己都没法动了，不能帮助别人了。指没有力量再照顾别人。颠沛流离（diānpèiliú）：颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。大势所趋（dàshìsuǒqū）：大势：指整个局势；趋：向、往。整个局势发展的趋向。修饰（

5、xiūshì）：①整理，装饰。②修改润饰，使文字生动。③梳妆打扮，亦指讲究外表、形式。④修养品德指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。1．请同学们划分段落，概括大意：第一段（1）：叶老逝世我深感悲哀。第二段（1-9）：叶老待人宽待己严。1．总写叶老品行（2）2．叶老待人深厚⑴文字往来谦和待人（3）⑵日常交往守礼敬人（4-5）3．叶老待己严格⑴写作言文如一（7）⑵文风倡导简洁（8）⑶重语文求完美（9）第三段（10）：学叶老为

6、人，学叶老为文。2．本文的结构对你的写作有何启示？明确：总结固趣：本节课，我们一定要注意积累语言，从总体上了解叶老的德行以及在写作方面的主张。1．本节课你有怎样的收获？2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。第2课时教学目的1．深入理解课文，并读出自己的心得。2．学习叶老待人宽待己严的品格。教学内容与步聚情景激趣叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇

7、、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。上节课文，我们从总体上了解了叶老的德行以及在写作方面的主张，今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，学习他在为人与为文方面的风范。探究生趣第二步，精读课文，深入理解文意。一、朗读课文第一部分，然后回答问题：1．“心里立即罩上双层的悲哀