2009学年教务处工作计划

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1、2009学年教务处工作计划一、指导思想：本学年是学校发展进入关键的一个重要时期，学校面临着中考、高考任务和社会越来越多的关注。作为学校的职能部门，教务处将紧紧围绕学校制定的新三年发展规划中的的各项工作目标、工作思路和工作重点，全面贯彻落实学校工作计划。教务处各室工作人员要全面树立为教育教学服务的思想，把为教学质量的提高，提供优质的服务作为工作的出发点和落脚点，努力做好教学服务和指导工作。二、工作思路：1、坚持以人为本，服务教学的管理理念，充分调动教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用。2、依托教研组、年级组在教学管理中的组织作用，认真做好协调监督和服

2、务指导工作。3、重视教学常规管理，继续从教学环节监控、教学改革实践、考试质量分析等方面进行综合评定，建立并完善教学过程管理体系。4、努力加强服务意识，明确教务处工作宗旨是为师生服务，为提高教育教学质量创造条件、提供信息、提供优质服务。二、工作重点：1、提高服务意识始终牢记服务一线的宗旨，使处室全体人员明确教务的职能由管理型向服务型转轨，完善岗位责任制，做到科学分工、主动合作、细致工作、规范操作、超前思考、讲求实效，创建和谐处室。2、规范课程设置严格按照课程计划的有关精神开设课程，做到开足课时，开齐门类，及时安排、落实因公外出等的临时调课任务。科学合理地安

3、排课程表，不随意增减课时，规范作息时间，保证正常的教学秩序。3、加强学籍管理严格执行学籍管理有关条例，认真管理学生档案，采集录入学生信息。健全与完善有关转学、休学、复学、借读等管理程序。抓好全校学生情况变化数据的积累汇总，防止流生的出现。切实抓好学额巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。4、突出“三个中心”，提高教学质量教学质量是学校工作的灵魂和生命线,学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此全体教师要树

4、立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。第一，要充分发挥教研组的作用。教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好备课工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查；第二，各教研组要以务实教研为宗旨，以教材、考纲、教法和学法为重点，积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学；第三，学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在教学

5、活动中要起示范和带动作用，青年教师必须虚心向指导教师学习，指导教师要对青年老师给予切实的关心与指导，使他们尽快成长起来，各教研组在安排公开课时，要求每位骨干教师和青年教师一学期至少上一节公开课；第四、广泛开展各种学术交流，给教师们创造良好的学习、交流与提高的机会；为教师“搭台”，让教师“唱戏”，并将外出学习培训作为一种奖励，鼓励教师上进；创造条件，培养学科带头人。5、完善教学常规工作加强日常教学工作的规范化建设和管理，完善教学管理制度，做好教学常规工作，以课堂教学为重点，努力提高教学质量和效率，实行教学情况月反馈制，早自习教师到岗情况检查制，教师上课情况

6、巡视制，掌握教学过程中的动态情况，创建良好的教学氛围，保障教学工作顺利有序地进行。6、坚持校内教学调研由教务处组织安排，以年级组为单位对教学情况进行不定期调研，非毕业年级调研的重点是备课、课堂教学、作业的有效性和师生关系、班级管理。毕业年级以提高复习效率，优化复习过程为重点，通过区教研室和学校的二级调研，寻找不足，及时调整教学策略。调研结果及时向教师通报。7、强化教研活动教研组每学期开设组内公开课，全员参与，教务处每周公布公开课开设情况。加强听评课活动，重点研究教学实际问题和教学的有效性，做好听评课的材料汇总和组内点评，并将教案、听课评价表、组内评课记录

7、表、组内点评等材料装订后交教务处。严格教师听课节数，教龄在3年（含3年）内的青年教师不少于30节，中层领导、教研组长、指导教师不少于20节，其他教师不少于15节，期末进行检查，列入教学常规考核。注重发挥备课组作用，营造浓厚的教研气氛和环境。备课组活动每周一次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。备课组活动必须重质量，努力做到：备课主题（备课组长确定）→个人钻研（个人备课）→集体研讨（各抒已见）→形成个案（第二次个人备课）→组织实施（课堂教学）→反馈与反思（教学叙事）。各教研组要大胆尝试新的教研形式。8、规范考务工作校内各科考试是检测学科教学质量的一

8、种手段，规范施考，严肃考风考纪，提高考试成绩的可信度，同时还要做好各级各类大型考