2009学年第一学期教务处工作计划

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1、2009学年第一学期教务处工作计划一、指导思想：遵循区教育局教育科、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课标为中心，以课堂教学为主阵地，深入校本教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高。二、本学期工作重点：1、注重实效，抓好教学常规管理。(对备课、课前准备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、后进生转化等教学过程进行有效的检查)。2、不断更新教育理念，不断改进教学方法。3、改革和完善教学评价制度等，教科研结合，以研究促课程改革，以活动促实效的提高。4、进一步加强校本研究，通过素质教育大家谈，校内公开课、教

2、研课(备课组)、骨干教师示范课、青年教师展示课、优质课评比等活动，促进师资队伍建设，提高培训的实效性，加强青年教师的培养。三、具体措施：(一)、树立质量为重的思想，以教学常规管理、制度来规范教师，抓好教学管理，提高教学质量。1、组织每位教师认真学习《教学常规“五认真”》，使每位教师明确教学常规的要求以及教学检查的内容。2、加强“随堂听课”制度。教务处将协同其他行政、教研组长听随堂课，要求每位行政、教研组长、五年以下年轻教师每学期不少20节，45周岁以下教师不少于10节。通过随堂听课，及时了解每一位教师、每一个班的教学情况。加大对课堂教学的监控，加强

3、重点年级、薄弱班级的教学质量的管理，促进薄弱班级的转化，加强对课堂教学进行质量调研。3、落实行政蹲点制度和年级组长负责制，行政、年级组长蹲点到每个年级，负责每个年级的教育教学工作，进行每天的教学常规管理。（教研组长安排：一二年级语文教研组长兼二年级年级组长：沈卡联；一二年级数学教研组长兼一年级年级组长：仇晓梅；三四年级语文教研组长兼三年级年级组长：沈海琴；三四年级数学教研组长兼四年级年级组长：闻雪娟；五六年级数学教研组长兼五年级年级组长：张萍；五六年级语文教研组长兼六年级年级组长：卢月琴）具体分工为：一年级：王建文、仇晓梅；二年级：张忠琴、沈卡联；

4、三年级：王建文、沈海琴；四年级：冯建芬、闻雪娟；五年级：蒋文仙、张萍；六年级：朱晓伦、卢月琴。4、加强听课、评课活动，教务处将组织教研组、年级组开展组内研讨课活动，45周岁以下教师人人要上公开课，公开课时教研组内教师全员参加听课、评课。通过听、评课促进教师的课堂教学水平的提高。5、强化月检、自查、互查相结合。要求每月的30号确定为教学常规的检查日，检查采用教务处组织检查，年级组、教研组自查或互查相结合的方式。教学常规检查做到严格、细致，检查后及时进行情况通报和考核。6、做好主要学科的单元检测工作，对主要学科的教学质量进行有效监控。三至六年级语、数、

5、英、科每上完一个单元进行一次检测，各教师做好阅卷及试卷分析，年级组长组织好检测时间，做好年级学生成绩统计和分析。一二年级语、数每上完一个单元进行一次检测，各教师做好阅卷及试卷分析，年级组长组织好检测时间，做好年级学生成绩统计和分析。每次检测后评出学生中的“进步之星”。(二)、抓好学习型教研组建设，开展“课堂教学有效性的研究”。1、扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习、研究的主阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道，本学期我校各教研组将围绕区级重点课题《以课例研究为依托，提高课堂教学效益的研究》开展“课堂教学有效性的研究”的主题活动。2、实现教研

6、组和年级组活动的制度化。教研组根据本组实际情况，确定为一个下午为教研活动和政治学习时间，上报到教务处，语文、数学二周一次，不少于8次，其他组不少于四次。活动做到有计划、有内容、有记录。(三)、继续深入开展“四大”活动，提高教师专业技术能力。1、组织教师积极参加余杭区教育教学论文的评比活动，提高教师的教育教学理论水平。2、组织开展各式各样的课堂教学的评比活动。要求骨干教师在校内上示范课和观摩课；45周岁以下的青年教师在教研组内上研讨课；五年以内教龄的青年教师要在教研组或年级组内上磨练研讨课；通过多种形式的教学活动促教师专业发展。3、组织全体教师进行试

7、卷命题竞赛活动。4、适时开展学科竞赛。四、具体工作安排：九月份：1、制定新学期工作计划。2、组织全体教师学习《五常小学教育教学“五认真”管理要求》3、组织各学科教师参加各类培训。4、完成期初学籍等各类报表。5、各教研组、年级组、教师制定教学计划并组织实施。6、整理学生电子学籍档案。7、修改学校教育教学管理考核方案。8、教育教学常规检查。9、召开毕业班教师、新教师、教研组长及年级组长会议。10、“假日杯”数学、作文选拔赛。11、随堂听课，各教研组开展活动。12、区英语公开课。十月份：1、随堂听课，各教研组继续开展教学研讨活动。2、教育教学常规检查。3

8、、进行一年级汉语拼音过关测试。4、思品优质课评比活动。5、进行各年级口算竞赛活动。6、参加片体育、信息优质课评比。7、参加