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1、各位评委老师：大家好。我是X号考生XXX，今天我试讲的内容是人教版小学英语四年级上册第四单元Myhome第一课时。（板书课题：Unit4 Myhome）课题：Unit4 Myhome 教学目标 1．能简单描述自己的房间。2．能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。 3．能听懂Let'sdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。 4．培养孩子对家热爱的情感。 5．鼓励孩子大胆设计自己未来的家。
2、 教学重点：听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。 教学难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。 教具准备： 1.教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］ 2.教材相配套的教学录音带 3.教师自制的单词卡 4.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。 教学过程：一、热身、复习（Warm-up） Play
3、aguessinggame:玩一个猜一猜的游戏 1.先将下面的图片（媒体素材中的图片house03.gif）用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。 2.然后出示该图，问学生：Isitabeautifulhouse?Doyoulikeit? 3.请有能力的学生说一说图中房间的名称。二、呈现新课（Presentation）1.出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.接着自问自答：Wherearethebooks?Theyarein
4、thestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。 出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。 教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabed
5、init.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。 教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 教师出示kitchen的图片，问学生：I
6、sthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。2.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A]3.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。4.让学生听录音，跟读课文。5.联系Let’sdo部分: 首先播放录音，学生跟
7、唱。 接下来说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Gotothelivingroom. 学生：WatchTV. Gotothestudy. Readabook. Gotothekitchen. Haveasnack. Gotothebathroom. Takeashower. Gotothebedroom. Haveasleep. 然后让学生分组表演Let’sdo部分的内容。
8、最后奖励优秀小组。 三、趣味操练（Practice） 1.抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏，将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。2.摸宝说英语准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉
