新版音乐二年级各 单 元 教 学 计 划

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1、各单元教学计划第一单元1、教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。2、教学重点聆听《森林水车》《夏天的阳光》演唱歌曲《早上好》《小麻雀》。创编与活动3、教学难点结合歌曲《早上好》，初步掌握好“wo”的演唱口型。4、突破重、难点措施1）把握学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上映做到动静交替，注意每堂课的容量和学生演唱和聆听的比重。2）低年级音乐教学，注重琴的引领。第二单元1、教学目标1

2、、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。2、能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。2、教学重点演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。3、教学难点能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进

3、行简单的编创练习。4、突破重、难点措施1）在教学时设计丰富多彩的音乐轰动，以提高学生的参与热情。2）在学习歌曲过程中，应考虑到学生的认知规律和听觉发展规律，教师伴奏应先从单手弹琴开始，在学生对歌曲旋律基本掌握之后，再加入双手伴奏。3）聆听《快乐的啰嗦》，可将学生分成五个组，当音乐主题第一次出现时，由第一组学生纸杯和皮筋自制的“弹拨乐器”两拍一次进行拨旋。第三单元1、教学目标1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。2、充分感受演奏奏乐

4、器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X、X、X”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。2、教学重点演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友3、教学难点学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。4、突破重、难点措施1）学唱歌曲《快乐的音乐会》，通过发声练习导入本课的主题，结合学生的兴趣爱好，模仿乐器的音色及正确的乐器演奏姿势，用动作、歌曲和游戏等方式参与和表现。2）

5、结合本课所学的歌曲开展音乐会表演活动，展示学生特长，或用打击乐器、自制乐器，编创简单适合的节奏为歌曲伴奏。第四单元1、教学目标一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。三、能够自编动作参与表演。2、教学重点演唱《母鸡叫咯咯》和《小鸡的一家》，让学生喜欢和小动物做朋友3、教学难点学唱并表演歌曲，按大小数字对应读、拍，表现强弱变化。4、突破重、难点措施一、本课可安排四课时完成。二、本课围绕着“鸡”的学习内容展开，教师可引导学生利用较短的时间表述自己对“鸡”的了解，

6、帮助学生更好地理解歌曲，表现歌曲的情感。三、聆听乐曲的图形谱供参考，教师也可以引导学生在初听乐曲后自画图形谱，便于加深对音乐的感受。第五单元1、教学目标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。2、教学重点聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》3、教学难点探索打击乐器的不同音色，选择合适的乐器和合适的节奏型为歌曲配伴奏。4、突破重、难点措施1.完整地聆听。引导

7、学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。第六单元1、教学目标1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。3、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。2、教学重点指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。3、教学

8、难点引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。4、突破重、难点措施1）在课堂节奏的掌控上，做到动静交替，注意每堂课学生演唱与聆听的比重要得当。2）学唱歌曲时，从保护学生嗓音的角度，适度控制歌唱的音量，注重纠正学生演唱姿势。3）歌曲《小红帽》，适合学生根据歌词内容做编创有剧情的歌表演活动。第七单元1、教学目标1、通过表演《大海》、《