《教育学》期末复习纲要

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1、练习一一、选择填空题(给出的4个选项中，选择一个符合题目要求的选项。每小题1分,共15分)1、我国古代由孔子的学生收录孔子的言论整理而成的（），可以看作是一部反映孔子教育思想的专著。A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《大学》2．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展的影响A．教育B．环境C．遗传D．主观努力3．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程4．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重爱护学

2、生与严格要求学生相结合的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则5．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主B．德育为主C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于搞教学6、教育要适应青少年儿童发展的（）规律，做到因材施教。A顺序性B阶段性C个别差异性D相对稳定性7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性B创造性C．长期性D示范性8．“学而时习之”、“温故而知新”、“复习是学习之母”都说明教学必须贯彻（）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组

3、织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作10．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论11、讲授法是教师通过（）向学生系统地传授知识的教学方法。A．口头语言B。灌输的方式C。提问D。语言12、教育与（）相结合是实现人的全面发展的唯一方法A社会B生产劳动C经济D政治13、马克思主义关于（）是确定我国教育目的的理论基础。A社会发展的理论B剩余价值的理论C人的全面发展的学说D素质教育的理论14、教育

4、产生于（）A人类抚养儿童B人类社会的生产劳动C动物养抚幼仔D儿童无意识的模仿15、在品德发展过程中，初中生身上常表现出“幼稚与懂事，依赖与独立，自觉与不自觉”等错综复杂的矛盾，这说明了初中生学生思想的（）A时代特点B阶级特点C学习特点D年龄特点1、B2、B3、D4、C5、A6、C7、D8、D9、B10、C11、A12、B13、C14、B15、D1．教育学研究的对象是（）及其教育规律。A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教

5、育论》3．下列不属于骑士七技的范围的是（）A．骑马B．投枪C．音乐D．吟诗4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展有重要的影响（）A．教育B．环境C．遗传D．主观努力5．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过程6．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则7、新中国第一次学制改革是在（）A、1951年B、1949年C、1950年D、19

6、52年8．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时间用于搞教学9．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》10．教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性11．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力12．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的

7、（）A．复杂性B创造性C．长期性D示范性13．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则14．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作15．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论1、A2、C3、C4、B5、D6、C7、A8、A9、D10、B11、C12、D13、D14、B15、C1、在教育工作中

8、，我们要坚持“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（）A、阶段性B、不平衡C、顺序性D、个别差异性2、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A