《沙漠里的奇怪现象》2

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1、明德初级中学初二语文备课组主备人:赵彩红修改人:月日星期总第2课时第2课时课题:《沙漠里的奇怪现象》教学目标:1说明文的语言要求准确、简明、通俗。2由浅入深，从现象到本质的认识方法。活动一：默写字词活动二：理解课文1、“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括）2、课文是怎样来解释这一现象的？3、在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。活动三、阅读课文第5段，思考：1、“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？2、简要概括“鸣沙”现象的表现。3、用一句话概括课

2、本对“鸣沙”现象产生的原因。活动四、语言品味　　说明文的语言要求准确、简明、通俗。先试着完成【探究·练习】二，再从文中找几个句子分析这一特点。活动五、拓展延伸1、你还知道哪些沙漠里的奇怪现象？能说说其中的科学道理吗？2、作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?3、如果我们要上网查询相关资料，我们应该查哪些关键词？一、检查作业，巩固字词二、阅读课文4段，思考：1明确：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之际，“忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远”，

3、但可望而不可即。2明确：对这一现象，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家孟奇的故事，让他来回答。孟奇运用光线折光和反射的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。3明确：这是因为沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生了一个错觉，空中的乔木看来好像倒栽在地上，蔚蓝的天空，倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面气温度下面低而上层高，短距离内相差七、八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地

4、平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映到天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。三、阅读课文第5段，思考：1明确：递进句，承上启下。3明确：据说，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙。明德初级中学初二语文备课组主备人:赵彩红修改人:教学反思:明德初级中学初二语文备课组主备人:赵彩红修改人:班级姓名组别月日（星期）课题《沙漠里的奇怪现象》（课前活动单）【自学目标】1说明文的语言要求准确、简明、通俗。2由浅入深，从现象到本质的

5、认识方法。【活动内容】1、“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括）阅读课文第5段，思考：1、“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？2、简要概括“鸣沙”现象的表现。3、用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。活动五、拓展延伸1、你还知道哪些沙漠里的奇怪现象？能说说其中的科学道理吗？2、作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?3、如果我们要上网查询相关资料，我们应该查哪些关键词？【自学提问】通过本课内容自学，我还

6、存在以下疑惑：明德初级中学初二语文备课组主备人:赵彩红修改人:班级姓名组别月日（星期）课题《沙漠里的奇怪现象》（课堂活动单）【学习目标】1说明文的语言要求准确、简明、通俗。2由浅入深，从现象到本质的认识方法。活动一：默写字词活动二：理解课文1、“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括）2、课文是怎样来解释这一现象的？3、在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。活动三、阅读课文第5段，思考：1、“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？2、简要概括“鸣沙”现象

7、的表现。3、用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。活动四、语言品味　　说明文的语言要求准确、简明、通俗。先试着完成【探究·练习】二，再从文中找几个句子分析这一特点。活动五、拓展延伸1、你还知道哪些沙漠里的奇怪现象？能说说其中的科学道理吗？2、作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?3、如果我们要上网查询相关资料，我们应该查哪些关键词？【学后反思】1、我学到了：2、我还不明白