语文人教版三年级上册读绘本 写童话 习作教学设计

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1、读绘本写童话习作教学设计集美区三社小学徐雅玲一、教材分析人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经度过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。教材顺应三年级儿童喜欢编故事讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在教学要求下面还为学生编排了一些小动物的插图。三年级学生正处于接触习作、培养习作兴趣的关键阶段，在教学中应该重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。本课的教学重点在于激发学生的习作兴趣

2、，培养学生习作的自信心。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。 二、教学目标（1）引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。（2）使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；培养学生对作文的兴趣，通过练习编童话故事来

3、锻炼学生的想象能力和书面表达能力。（3）引导学生感受到写作在生活中的意义和价值，发展学生连贯语言的能力，激发学生热爱动物，热爱习作，让学生快乐习作。三、教学准备　（1）学生每人准备一个自己喜爱的绘本故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。　（2）教师准备一本《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本书。四、教学过程一、开启——出乎意料的人物（一）谈话导入，品尝童话的味道同学们，喜欢绘本故事吗？你最喜欢哪个绘本，为什么？出示部分绘本故事的图片。今天，老师想介绍个新朋友给你们认识，你瞧。他来啦，他是谁呢？（鳄鱼）（二）认识人物，以“奇”探路（播放ppt，读绘本）已经好几天了，鳄鱼总是心神不宁

4、，不知所措。有时候，他冷得发抖，有时候，他热得发晕，有时候，他觉得很不开心，有时候，他高兴起来就想拥抱全世界，觉得一切都是那么美好。他是怎么了呢？很明显，鳄鱼先生谈恋爱了。有同学在偷偷乐呢。你猜，他爱上的是谁？你看，他爱上的是长颈鹿姑娘，一起读一读这个封面。（出示封面）观察这幅图，你读到了什么？这是我们这个绘本的两个主人公，你觉得他们怎么样？（奇特，板书：人物奇）二、走进——一波三折的情节（一）了解情节，放飞想象他们之间会发生什么神奇的故事呢？咱们继续来读。（播放ppt，读绘本）当某人恋爱时，基本都会发生这种小问题。更何况，鳄鱼爱上的是长颈鹿。长颈鹿非常高大，这还不

5、是问题。问题是，当鳄鱼想要给长颈鹿一个最甜蜜的微笑时，她根本看不见。怎么办呢？别着急，咱们的鳄鱼先生有办法。如果我踩高跷，她肯定能看得到我，同学们，他是这样想的，他会怎么做呢？（指生答）心动不如行动，他踩着高跷去见长颈鹿姑娘了，可惜啊，这一天，长颈鹿骑着自行车从他下面穿过，根本没有看见鳄鱼先生那最甜蜜的微笑。结果，他的设想……没有实现。这叫事与愿违，当然，鳄鱼先生不会放弃，于是他开始了第二次行动（播放ppt，读绘本），我要在天桥上表演一些特技，鳄鱼想，这样她肯定会注意到我，他是这样想的，他也会这样去做。这一次，梦想有没有照进现实呢？（播放ppt，读绘本）是的，没有，

6、可惜长颈鹿的好朋友正在对长颈鹿说很重要的事情，她根本没有看见鳄鱼在表演什么特技！看，这一次又是——事与愿违！同学们，读到这里，你觉得这个故事的情节怎么样？这叫做一波三折（板书：情节趣）同学们，妙趣横生的情节离不开作者的——想象。（板书：放飞想象）我们把这两次的情节放到一起，再读一读，你有什么发现？两次的情节有什么相同的地方？（引导发现情节的写作特点）三、创作——妙趣横生的情节（一）对比情节，触发灵感你看，这两次情节，第一次，他想踩高跷，他也那样做了，但是长颈鹿姑娘却从下面穿过了。第二次，他想在天桥上表演特技，他也去做了，但是长颈鹿姑娘却在和好朋友说话没有看见。你看，

7、两次都是想什么做什么，但是却都失败了，这样的情节——这叫情节反复。同学们，你可以帮帮鳄鱼先生吗？你有什么办法让鳄鱼先生送上那最甜蜜的微笑呢？记住哦，像课文中那样情节反复。（一）创编情节，以“趣”引路（播放音乐遇见）生创写，交流。同学们，想看一看故事里的情节吗？（播放ppt）鳄鱼先生没有放弃希望，我要为她演奏一首情歌，她肯定会从门外看过来的。可惜啊，那天，长颈鹿一直在听自己的音乐，完全没有听到鳄鱼的情歌，他又一次……事与愿违了！（继续读绘本）我可以用一根绳索套住她的脖子，把她的头拉下来，这样子她就能看到我了。这真是一个疯狂的想法，看，他用力一抛，套住了长颈鹿的脖子