语文人教版四年级上册《读绘本，写童话》教学设计.docx

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1、《读绘本，写童话》教学设计：马丽一，教学目标：1，读绘本，喜欢看童话故事。2，读绘本，能看懂童话故事。3，读绘本，创新续编童话故事。二，教学重难点：重点：学生在乐于并看懂绘本童话《鳄鱼爱上长颈鹿》的鹅鹅鹅基础上大胆创新续编故事情节。难点：农村孩子语文素养匮乏，在想象和创编童话环节不够丰富和创新。三，教学情分析;三年级学生喜爱看童话，也能很容易地理解一个童话故事。本单元的内容也都是围绕童话这一题材展开学习的，所以语文园地的习作环节，我设计了一个《读绘本，写童话》。绘本，图文并茂，本身能激起孩子学习

2、的热情和想象力。当然，也希望通过此次创编对孩子了解童话有更多帮助。四，教学过程：《一》聊天导入;L老师：同学们都很喜欢看童话故事，如果给你们一个机会，你最想成为童话中的那个角色？为什么?（生思考。老师请个别同学回答。）2,老师简单小结并引入课题——《读绘本，写童话》。《二》角色引入：1，今天，马老师也给同学们带来一个图文并茂的绘本童话故事。看，童话的主角来了——鳄鱼先生。（PPT1）2，老师：鳄鱼先生这几天吃不好睡不好，总是心神不宁，不知所措，，，，，有时，，，有时，，，有时，，，（参照PPT3

3、.4.5）鳄鱼先生怎么了?3,学生猜测可能理由（生病了/心情不好/跟家人吵架了，，，，，，）老师给出意外答案——————鳄鱼恋爱了，吸引孩子。4，猜一猜：鳄鱼可能爱上了谁?生讨论，老师最后给出答案——长颈鹿小姐。5，出示绘本题目《鳄鱼爱上长颈鹿》。《三》绘本教学：1，老师：当一个人恋爱的时候，总想把自己的心声倾诉对方，何况，鳄鱼爱上的是长颈鹿你，他特别想送给她一个甜蜜的微笑。于是鳄鱼先生行动了。（PPT出示第一个故事情节）老师激趣讲述。2，课件出示第二故事情节。3，老师对比一二故事情节，与学生总

4、结情节特点。（大胆设想-----勇敢尝试-----事与愿违）4，引导学生续编第三次故事情节。5，学生展示自己的创作，师生评析。6，老师出示绘本余下故事情节和结局---------鳄鱼进了医院，放弃追求。《四》课堂总结：同学们，你觉得故事还会有转机吗?这样的故事结局你满意吗？请你给故事设计个最棒的结局吧。五，作业拓展与延伸：我的童话我做主———选择两个意想不到的动物或物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，创编一个不可思议的童话故事。狐狸和小鸡海鸟和小鱼……