语文人教版三年级上册第六单元 乡村生活和田园景物

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1、第六单元乡村生活和田园景物教学目标：知识与能力：掌握写景记事的一般方法，清楚表达自己所写内容。过程与方法：在习作讲评的基础上，培养学生的观察力、思维能力和想象能力及写作能力。情感、态度、价值观：培养学生发现美，感受美的能力，增强学生对家乡自然风光及乡村生活的热爱。教学重点：通过习作讲评，让学生能够清楚表达所写内容。教学难点：在作文中如何有条理地写景记事。教学方法：讨论法合作探究法讲授法课时安排：1课时教学步骤：一、导入我们都是土生土长的闫家人，我想问问大家一个问题，你们觉得我们的乡村生活和田园风光美吗？（学生简单回答并说出理由）下面我们给大家展示几幅

2、图片，一起来欣赏我们美丽的家乡吧。是不是很美？那么，如何把我们脑海中的优美图片转换成形象的文字呢？现在，就让我们一起来看看大家的习作是怎么来写乡村生活和田园景物的吧。二、习作展示根据时间情况，展示一两篇学生优秀习作。三、合作探究活动一：议一议学生讨论习作《家乡的小河》写作的优缺点，教师点评。优点：1）思路清晰：按照时间变化，来写家乡小河一年四季的景物之美。2）生活气息浓厚：小朋友游泳、妇女洗衣。修改意见：1）开头可再简洁一些，直奔写作中心——家乡小河。2）写作时可运用一些修辞手法来提升语言亮点。修改范例：家乡的小河（原稿）我的家乡在草川梁村，那是一个

3、美丽的村庄。在这个村庄里，有一条清澈见底的小河。走到路的尽头，便听见哗哗的流水声。啊！多么清澈，多么透明。大大小小的石头铺满了底。春天，小河的声音比以前更清脆了。二月的桃花，梨花开得多么娇艳，在河水的映照下，显得更加美丽。一条条桃花花在河里一张一缩，还真像桃花呢？夏天，小朋友们带着游泳圈，在河里游来游去，真像快活的小鸭子。在河边，你还会听到“嘭嘭”的声音，原来是勤劳的妇女们在洗衣服。秋天，小河显得冷清了，再不想春天和吓天那样热闹。河面上不时飘来一片片枯黄的叶子。我想：小河失去了好朋友，心一定很难过。冬天，北风呼呼地刮着。河边也结了厚厚的冰，河里不时发

4、出冰块的撞击声。我爱我们村庄的小河，我爱戴它，它也是我的好朋友。家乡的小河（修改稿）我的家乡在草川梁村，那里有一条美丽的小河。小河像一条柔柔的轻盈的丝带，缓缓地流过村口，绕过大山，把它对村庄的眷恋带到远方去。每当春季到来的时候，河水解冻，小河上波光闪闪，犹如小朋友清澈而透明的眼睛，美丽纯净。过不了多久，桃花终于忍不住了，把自己粉红的面庞在水中照了又照。当微风轻轻吹过的时候，它把自己美丽的花瓣洒向河水，犹如仙女散花，好看极了！夏天，小河里便热闹起来了。光着屁股的小朋友们在水里扑腾着、打闹着，溅起片片水花，真像快活的小鸭子。傍晚时候，劳碌了一天的妇女们，

5、在河边说笑着洗着一家人穿脏的衣服，河边不时发出“嘭嘭”的声音，明快响亮。秋天的小河像一位默不作声的小孩，静静地凝视着一片片枯叶飘向远方。我想：小河失去了自己的好朋友，心一定很难过。冬天的小河披着一层厚厚的白雪，极力把自己的脸庞隐藏起来，它应该是想等到春天给人们意外的惊喜吧。家乡的小河如此美丽，我爱家乡的小河。2.活动二：改一改教师出示本次作文中出现的个别语段，让学生试着修改。乡村的傍晚像一幅美丽的画，柔和的夕阳，绚烂的晚霞，人们在树下天高地阔地吃起来。一家家房脊上升起袅袅的炊烟。点评：对乡村傍晚景色的描写有些单调，可展开想象进行写作，使其更具生活气息

6、。修改：大人们卸下一身的疲惫，端着饭碗，三三两两在一起讨论着牲畜和庄稼的长势情况。偶尔也有在家坐不住的老奶奶，抬起手臂遮住眼睛向远处张望着，等待着放牛还未回来的孙子。一、拓展延伸：如何来写乡村生活和田园景物。内容上：可选取一些常见素材。比如写乡村景物可选取山、水、云、天空、牧场、农场、田野等自然景物，还有一些动植物；写乡村生活可写小孩子的乡村娱乐游戏、春种秋收的田间劳动、放牧、做手工艺品等等。写法上：要学会通过平凡的事物、普通的场面展现乡村之美。越是乡村平凡的事物、普通的场面越能体现乡村的特点：朴实、自然、和谐、繁忙。另外，还可将乡村景物与乡村人的活

7、动结合起来写。将乡村之景与人的活动结合起来写，才能让人在欣赏了乡村之景的迷人之时，又感受到浓郁的乡村生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。写作顺序上空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以描绘。时间顺序：可按时间的先后变化、事情发展的先后顺序为线索进行写作。语言表达上可综合运用多种修辞方法来增加语言的形象性和可读性。结构安排上可采用“总——

8、分——总”或“分——总”的结构方式，使文章结构严谨，层次分明。主题表达上可用简单的语句来点题，表达你对乡村生活和田园景物的喜爱之情。一、小结六、作业布置修改本次作文

9、初稿后誊抄在作文本上