作文教案—乡村生活和田园景物

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1、作文教案一乡村生活和田园景物我的困难：1、我是个城里孩子，没去乡村生活过，不了解乡村生活和出园景物，所以不知道写什么。2、怎样把乡村生活和田园景物写得冇浓郁的生活气息？帮助直通车：一、帮你搜集素材、选材乡村的孩子个个是大自然的宠儿,他们开门见山，小河是他们天然的游泳池,各种小鸟时常在他们的周遭为他们歌唱，草虫在夜间为他们弹琴，菜园里长满了他们爱吃的瓜菜，秋犬的果实逗得他们口水直流……如果你是城市孩了，你一定耍为自己安排一次乡村Z旅哦！万一达不到愿望，你也耍通过观看冇关乡村频道的电视或上网了解乡村牛活和田园景物，还可多阅读

2、有关描写乡村牛活和出园景物的诗文，积累写作的素材。本次习作可以从以下三个方面准备索材：1、乡村景物：山、水、云、天空、牧场、农场、田野等自然景物，还有一些动植物。2、乡村生活：小孩子的乡村娱乐游戏、春种秋收的出间劳动、放牧、养蚕、做手工艺詁二、帮你抓重点、学方法1、重点：本次习作重点耍按一定顺序清楚地描述自己看到、听到或想到的山园风光和生活，休现岀田园特点。2、从木组课文屮学方法。学习按空间与时间交叉的顺序叙述的方法。《乡下人家》为了突出“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这一特点，作者按

3、在空间、时间上交叉顺序进行叙述。总体上按空间顺序进行叙述，写了房前的花，屋后的竹、鸡、鸭以及吃晚饭和纺织娘，但在写“竹”、“吃晚饭”和“纺织娘”时又按时间顺序写的。《牧场Z国》也是按空间和时间交叉的顺序写的。（2）学会通过平凡的事物、普通的场而展现乡村Z美。越是乡村平凡的事物、普通的场面越能体现乡村的特点：朴实、自然、和谐、繁忙。如：《乡下人家》写的就是乡下常见的花呀、鸡呀、鸭呀、纺织娘呀以及吃晚饭的情景，这一切在城里不会有，虽然城市人也吃晚饭，但不会把饭桌搬在门前。那些花是那么普通、自生自灭，不像城市的花栽在花盆里、花

4、圃里、公园里，冇人伺候。（3）学会将乡村景物与乡村人的活动结合起来写。将乡村之景与人的活动结合起來写，才能让人在欣赏了乡村之景的迷人之吋，又感受到浓郁的乡村生活气息。这种浓郁的生活气息才是我们最向往的。如：《牧场Z国》作者写了牧场里牛的专注、马的肥壮、羊的悠然、猪的呼噜，最后写人挤奶以及送奶的场景。无论是悠闲还是繁忙，给我们的感觉就是充满了令我们向往的乡村的气息。3、拓展延伸。学会引用，以增加文采。为了增加文采，引用的范围很广，包描古典诗文、俗语、歌谣等。下面摘抄了一些诗句供小朋友们有选择地引用。“绿树村边合，青山郭外斜

5、。”（孟浩然）“荷风送香气，竹露滴清响。”（孟浩然）“漠漠水川飞口鹭，阴阴夏木喈黄鹏。”（王维）“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维）“釆菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明）“土膏欲动雨频催，万草T花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙來。”（范成大）“新筑场泥镜面平，家家打稻趁縉晴。”（范成大）三、教你列提纲。本次习作的提纲要按空间或时间，或空间与时间交叉的顺序列好要重点描写的乡村景物和乡村生活。例1老家1、开头：老家和城里比起来显得悠闲，有一种清新的美。2、重点部分：具体描写老家周围的景物及老家人悠闲的生活。（详）a、大

6、娘大婶爱串门。（晚饭后）b、鸡、鸭悠闲地在房前房后散步。c、菜园里瓜果蔬菜鲜嫩无比。（夏）d、池塘边美景如画。（春）3、抒情。例2乡村七月1、开头：乡村的七月是火热的。（略）2、重点部分：具体描写七月的乡村的景物及生活。（按时间顺序）a、早晨迷人的晨曲。（略）b、白天，人们收割的情景。（详）c、傍晩，孩子们在河边嬉戏，劳动的人们晩归的情景。（详）3、晚饭过后，人们安静地歇凉，乡村一片静谧。四、日积月累。1、词语：风光绮丽、牛羊成群、山风盈袖、桃红柳绿、零零星星、小桥流水、晶莹剔透、蛇紫嫣红、安闲自在、忙忙碌碌、热火朝天、

7、天高地阔2、经典片段：这里，太阳更亲切，群山更红，这里生长栗子、葡萄、杏仁、无花果，人们善良、友好、彬彬有礼，虽说他们都很贫穷。他们所建造的一切，看來是那么好，那么恰当而可爱，仿佛都是白然主成的。房屋、围墙、石级、道路、种植地和梯111,这一切既不新也不旧,这一切仿佛不是靠劳动建造的，不是用脑筋想出来的，不是巧夺天工的，而是像岩石、树木、苔蘇一样白然形成的。（瑞士）赫尔曼•黑塞《流浪•农家》整个犬空染满均匀的蓝色，犬上只有一片云彩一不知它是漂浮呢，还是在消散。没有风，天空晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！云雀在

8、高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕了在静悄悄地飞掠；马儿冇的在打着响鼻•，冇的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。空气呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味。大麻111里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。（俄）屠格涅夫《乡村》四年级语文下册语文园地六习作乡村生活田园景观教学设