欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42591513
大小:61.50 KB
页数:8页
时间:2019-09-18
《马克思范围及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、绪论1.马克思主义被“边缘化”;马克思主义过时论2.马克思主义的三个组成部分及其理论来源P3答:组成部分:马克思主义哲学、马克思政治经济学、科学社会主义理论来源:德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、法国的空想社会主义3.马克思主义科学性与革命性的统一P14答:马克思主义从产生到发展,表现了强大的生命力,这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命的统一性①马克思主义最根本的世界观和方法论;辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。②马克思主义最鲜明的政治立场;马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民
2、的根本利益,这是由马克思主义理论的本性、无产阶级的历史使命决定的。③马克思主义最重要的理论品质;坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。这种品质是马克思主义理论本质的反应,是人类认识发展规律的具体体现,是理论创新的内在要求。④马克思主义最崇高的社会理想;实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想第一章1.世界的物质性P32答:世界的统一性问题,是回答世界上的万事万物有没有统一性,即有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学认为,世界的
3、本原是物质,不仅自然界是物质的,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。世界是物质的,而物质是运动的;物质世界的运动时绝对的,而物质在运动过程中又有某种相对的静止;物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。2.哲学的基本问题P28答:包括两个方面:①物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题;②思维能否认识或正确的认识存在的问题;哲学的基本问题是人们在认识世界和改造世界的活动中经常遇到的问题。3.唯物辩证法的总特征P48答:是客观辩证法与主观辩证法的统一,体现了唯物主义、辩证法、认识论的统一;是科学的认识方法4.矛盾的普遍性原理P45;矛盾的同一性、
4、斗争性P43答:普遍性原理:矛盾无处不在,无时不有;矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终,旧矛盾解决了,新矛盾又产生,事物始终在矛盾中运动。矛盾的同一性:矛盾双发相互依存、相互贯通的性质和趋势矛盾的斗争性:矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。5.质变量变互变规律P46答:量变和质变是相互依存、相互贯通的,量变引起质变,在新质的基础上,事物又开始新的量变,如此交替循环,形成事物质量互动的规律性。6.意识的能动作用P56-57答:辩证唯物主义在坚持物质决定意识,意识依赖于物质的同时,又承认意识对物质有能动作用。意识的能动作用是人的意识所特
5、有的积极反应世界与改造世界的能力和活动,表现在:第一,意识是能动的,具有目的性和计划性;第二,意识的活动具有创造性;第三,意识具有指导实践改造客观世界的作用;第四,意识还具有指导,控制人的行为和生理活动的作用。7.社会的物质性P33答:表现在:第一,人类社会依赖于自然界,是整个物质世界的组成部分;第二,人们谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识在指导,但仍然是一物质力量改造物质力量的活动,仍然是物质性的活动。第三,物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,集中体现在人类社会的物质性。8.辩证否定观P47答:基本内容:第一,否定是事物的自我否定,是事物内部矛盾的
6、结果。第二,否定是事务发展的环节。它是旧事务向新事物的转变,是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定,旧事物才能向新事物转变。第三,否定是新旧事物联系的环节,新事物孕育产生旧事物,新旧事物通过否定环节联系起来。第四,辨正否定的实质是“扬弃”,即新事物对旧事物即批判又继承,即克服其消极因素又保留其积极因素。第二章1.实践的内涵及其在认识中的决定作用P63-64答:内涵:实践活动是以改造客观世界为目的,主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。在认识中的决定作用:第一,实践产生了认识的需要;第二,实践为认识提供了可能;第三,实践使认识得以产生和发展;第四,实践是检验
7、认识的真理性的唯一标准。2.辩证唯物注意认识论与旧唯物主义认识论对认识的本质理解P66答:旧唯物主义认识论:即形而上学唯物主义认识论,把人的认识看成是消极的,被动反映和接受外界对象。辩证唯物主义认识论:继承了旧唯物主义的反映的合理前提的同时,又克服了它的严重缺陷。第一,主体是为了实现一定认识目的而自觉的,主动的在改造世界的过程中反映世界的人对世界的反映能力也是随着实践的发展而历史的变化发展着。第二,辩证唯物主义把辩证法应用于反映论,应用于考察人似的发展过程,科学的揭示了认识过程中的多方面的辨正关系。第三,它全面的揭示了认识过程的辨正性质,把认识看成一个由不知到知
8、,由浅入深的充满矛盾的能
此文档下载收益归作者所有