绩效工资发放办法3

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1、高中绩效工资发放考核办法一*指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核制度，激励广大教职工积极主动地完成各项工作任务，为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献智慧和力量。二、绩效工资的基本涵义：绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总额的70%,奖励性绩效工资绩效工资总额的30%。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教

2、育教学工作任务的教职工，全额发放基础性绩效工资;对有突出表现或做出突出贡献的教职工，视考核情况发放奖励性绩效工资。三、绩效考核的基本原则：尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，科学合理；程序规范，简便易行。四.绩效考核对象：学校在岗在册工作人员：学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。五.考核内容：全面考核德、能、勤、绩等方面，重点考核包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的工作实绩。德：包括教职工的思想政治素质、教师职业道德、敬业精神、个人品德、社会公德、廉洁从教、集体观念等。其中职业道德主

3、要考核教师遵守《中小学教师职业道徳规范》的情况，特别是为人师表、教书育人、爱岗敬业、关爱学生的情况。能：指履行岗位职责的业务素质和能力水平。主要内容包括教职工具备的文化素质、教学能力、管理能力、专业技术能力、科学研究能力、工作责任心、工作作风等。勤：指教职工到岗、到位及遵守工作时间和遵守工作纪律情况等。绩：指完成工作任务的数量、质量、效率及所产生的效益和贡献。包括：教育教学工作、班主任工作、管理工作、安全工作、教辅工作和工勤工作等。其中，教育教学工作主要考核从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展情况。德育考核教师育人情况；教学工作重点考核教

4、学工作量、教学准备、教学实施、教学改革、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；教育教学研究考核教师参与教学研究活动情况；教师专业发展考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力情况；班主任工作考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班级集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。六、绩效考核等次划分：绩效考核共分两个等次：优秀.合格。其中优秀等次占全校在职在册教职工总数的20%；合格等次占全校在职在册教职工总数80%；其中在考核中出现下列情形之一者，确定为不合格等次：因工作失职给学生造成不良影响与重大损失；严重体罚或变相体罚学生或其他损害

5、学生利益的行为；进行有偿办班或补课；向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重物1、2、3、4、5、6、作,7、8、9、10、11、12、13、14、15、七、向学生推销或代购教辅资料和其他学习用品；无充分理由，拒不接收工作任务，或敷衍拖拉，影响整体工造成较坏影响；妨碍完成教育教学任务或干扰正常教育教学秩序；以非法方式表达诉求；经常迟到、早退；擅自停课、罢课或经常缺课；有违法违纪行为被查实；受党纪政纪处分；无正当理由拒不参加学年度考核；在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊；其他严重违反《中小学教师职业道徳规范》的行为。绩

6、效考核办法：1、根据管理、专业技术和工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。采取日常与定期相结合、定性与定量相结合、考核小组评议与民主测评相结合等办法。2、组织机构：领导小组：长：员:核小组：长：员：3、以各学年、各处室为考核的基木单位，分别成立考核小组（因学年负责人或被考核人员发生变化，该部门的考核小组组长必须将被考核部门或被考核人的成绩整理结束后进行移交人下设分类考核小组长：3、具体操作：各学年各处室月末上交两表一费，对被考核教职工进行定量、定性考核。确定木部门优秀及合格等级。（1）班主任：由政教处负责考核。（2）授课教师考核由各学年负责人负责

7、考核。（3）职员由各处室分管校长、主任负责考核。（5）中层以上领导由校长及群众评议考核。（6）校长由教育局负责考核。（7）经教育局同意借调他单位的教职工，不参加本校考核。（8）领导小组、考核小组对考核结果进行评议。（9）确定等级后，进行公示、复核、勘误。（10）结果认定后，被考核教职工签署意见。（11）汇总由办公室负责。（12）奖金发放由财会室负责。4、学校奖励性绩效工资的产生：将提取全校每人奖励性绩效工资的20%的总额，做为全校的奖励性绩效工资（高级教师提取101.4元，一级教师提取90元，二级以下教职工提取84元）。其中，班主任每月人均50

8、元从全校的奖励性绩效工资总额固定支取。即全校人均支出班主任费13.8元。余额（高级教师87.6元、一级教师76.2元、二级以下教职工70.2元;全校月