浅议如何有效有序复习中考语文

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1、浅议如何有效有序复习中考语文龙潭试骑王薇薇中考复习，常谈常新的话题。奋斗在初三一线的老师起早贪黑、披星戴月，时时紧绷质量之眩，少娱乐，多辛苦，堪称“寂寞舞者”。那么，如何使寂寞之舞，舞出气魄，舞出意境，舞岀情怀，舞岀令人啧啧赞叹的高妙之效，舞出令人刮目相看的一流业绩呢？我想，最关键的是能有一套行之有效的作战策略。作为主要科目的语文学科，复习内容容量大，知识点多而散，且考查面广,能力与技巧的需要突出，更需在复习策略上深思熟虑。下面就我校的中考语文复习策略并结合自己的体会实践，谈谈看法和做法，以期求教同仁。一、把握中考方向，温故而探新基于中考语文总复习知识点多

2、，时间紧迫的特点，教师必须认真研究《考试说明》和课标有关评价精神,充分挖掘学牛的非智力因素，始终把提升学牛的语文素养作为宗旨，切实提高复习效率。1、温故依据教育部、教育厅关于中小学评价与考试制度改革的精神和《2010年吉林省初中毕业生学业考试说明》的要求，我们细致分析了06、07、08年的语文中考试卷，发现中考试题有几大特点：一是注重考查考生的认知能力和知识迁移能力，具有高度的开放性，试题发端于课内，延伸到课外。如语言应用题关注时尚，贴近生活，题型灵活新颖。阅读题倾向含意隽永，包含人生哲理的散文，让学生在感悟中得到道德升华。文言文倾向于选择篇幅短小，字词浅

3、显，发人深省的寓言故事、哲理故事，考察知识迁移能力。二是试题紧扣时代风貌，凸现文化、生态、科技，展现人文精神与生活气息，关注社会，关注焦点，聚焦热点，抓住了生活中的情感点，拓宽学生的知识视野。三是试题题型稳屮求变，有所创新。试题内容大多联系学生的生活实际，模拟生活场景，创造交际环境，体现人文关怀，凸现语文性，寻求“整合、回归、突破”。四是试题面向全体学生，题量适中，难易适度，既检测学生平时的学习基础，又考查了考生在考场上主动发挥，随机应变，运用语文知识答疑解难的能力。2、探新从整体来看，我们认为2010年的中考语文试卷应该会体现以下趋势:(1)更加注重内容

4、与形式有机联系与整合。这是语文考查和语文教学新的生长点。题量不变的前提下,可能会在一两个题冃的形式上有所创新，这也是变中有不变的一个规律。比如：阅读体验题、综合性学习题或者地方课程的内容等，这三年都在求“变”，但变化又不影响整个试卷的导向。同时，所有的变化都会追求形式与内容有的题目素材、阅读材料、作文提示语之类，都必然会紧扣学生的生活实际，让学生不会感到陌生，比较容易进入答题情境。的有机整合。这个整合的总指向应该是语文回归生活。(2)阅读理解回归文本本身。这是近年来中考试卷阅读试题的总趋势。淡化文本，学生只要能读懂文意,几乎不用考虑它是什么文体，关于文体阅

5、读的技术性词汇完全被摒弃了，如议论文的论点论据论证，说明文的说明方法说明语言等，但恰恰是淡化文体本身，却提醒着我们,指导阅读决不可以忽略文体自身的特点。考试只是不对这些专业词汇作什么要求，但学生在整体感知、提取归纳信息、概括形象特征、赏析语言结构、理解文本主题、联系生活实际等环节，却是每一种文体阅读都必然涉及到的，不能有丝毫有大意。同时，这些考核点乂是紧紧与文本自身特点相联系的，哪一类型的考题都要建立在准确阅读理解文意的基础上。离开了文本，架空的分析再精彩也拿不到分数。(3)作文依然会“站在学生的立场替学生拟题”。绍兴卷的作文试题一一直有浓浓的诗意，一直在

6、激发学生用优美的语言写自己真实的情感体验。关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。考查学生的整体把握的能力及思维能力，尤其是能让学生贴近生活，抒发真情，较大余地自由发挥。考查学生理解导语，提炼观点，拟题谋篇，提炼素材，组织语言的能力。这都已经成为中考作文的一个亮点。二、梳理知识体系，明确复习重点语文中考复习旨在构建起知识点的基本框架。复习时，教师要做到“胸有成竹”；在指导复习的过程中，要经常总结在复习过程中遇到的成败得失，以利于及时调整复习策略。使复习知识系统、完备、全面、落实。紧扣课本，梳理知识，明确主攻方向。1、知识积累。语文考试主要是

7、考查学生运用语文知识解决问题的能力。答题的前提是需要具备一定的语文知识：像字咅辨认、别字辨析、名句默写等知识性题目，考核的都是一至六册中的内容；这就需要学生有充分的积累。2、精选精练。语文能力的提高取决于平时的学习与训练，由此适量做题是应当的、必须的。但做题的目的要明确，不搞题海战术，不搞猜题、押题，而是寻找做题的思路。近年来，语文试题中经常会出现开放性的简答题，这类题应注意紧扣要求或材料提出看法（观点），然后按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，言之成理即可等等。在复习过稈中，通过做题，归纳规律，可以收到爭半功倍的效果。3、写作指导。作文是学生语文知

8、识和基本技能的综合运用，也是学牛语文水平和语文素养的全面反映。它在